小学语文第三册第三、第四单元

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1、5．寄往南极的信教学目标:1.学会本课生字，认识3个偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步认识书信的一般格式。4.理解课文内容，懂得要关心爸爸妈妈。教学重点难点:重点:识字、写字、朗读难点:了解书信的一般格式教学具准备及辅助活动:词卡、小黑板主要板书安排：5寄往南极的信去南极你特别冷一定要半年多进步快我懂事了长大了作业设计：课内：抄写字词、组词。课外：朗读课文。教学时间：三课时。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.

2、2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，你们有亲人在外地工作吗？你们的爸爸妈妈有时出差到外地去吗？如果有，那么怎样跟外地的亲人联系呢？写

3、信给他们是个好办法。今天我们要学习的一篇课文就是一位小朋友给正在外地工作的爸爸写的信。二、揭示课题，解题1、板书课题：5寄往南极的信2、解释课题，教学课题中的生字。三、初读指导1、看书上插图。（1）图上画的小朋友在做什么？从他身后墙上挂的照片看，他家有哪些人？（2）联系课题，想一想他在给谁写信？（3）从他的神情动做上看，他正在思考什么？（4）小结图意：图上的小朋友正在给他的爸爸写信，他正想着信上接下去该写什么？过渡：他究竟写了哪些话？读了课文我们就会知道的。2、学习生字词。（1）轻声读课文，画出不认识的字词。constructionqualityacceptanceanda

4、ssessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（1）联系上下文，理解下列词语的意

5、思：特别一定进步帮助家务国庆公园身体1、检查自学效果。（1）出示生字词。国庆身体帮助家务学校（2）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加点字的读音。（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思：特别：格外。些：少量，一点儿。家务：家里的事务。2、个人轻声试读课文。3、简介书信的格式。（1）第一行顶格写收信人的名字或称谓，顶格写表示对收信人的尊敬。信的末尾偏右部位要写上自己的名字和日期。（2）中间分自然段写信的正文。4、自读正文中的三个自然段。]5、分自然段指名读，教师相机指导。6、理清脉络。出示思考题。constructionqualityaccepta

6、nceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations信的正文三个自然段的

7、意思分别写在下面，对照课文想一想，在前面括号里填上序号。（）“我”把这学期自己的情况告诉爸爸。（）“我”把自己和妈妈合拍的照片寄给爸爸看。（）“我”向爸爸问好，还表示了对爸爸的想念和关心。指名到前面来填写。一、布置作业1、练读课文。2、读抄词语。（练习3）第二课时一，听写生字词二，精读训练1，指名读课文。2，分自然段讲读。第一自然段（1）指名读。（2）这一段有几句话？第一句说了什么？（问候语，一般总在正文开头写，表示礼貌。（3）第二句说了什么？“你”指谁？“我”又指谁？为什么“我”和妈妈都很想念爸爸？（4）第三句说