二年级下语文教案-5 雨后苏教版

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1、盱眙县第一小学语文二（下）《雨后》雨后教学要求:1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教学重难点：1.反复朗读，在读中理解、在读中体会、在读中表达。2.读出孩子嬉戏玩乐的情景和兄妹幸福愉快的心情。教学准备：教学课件。教学时间：两课时教学过程:第一课时课时目标：1.学会本课生字“梢、赤、劲、妹、射、奋、”，认识一个新偏旁“身子旁”，并理解由生字组成的新词。2.能

2、正确、流利、有感情的朗读课文。3.借助图画感知课文内容，理解课文大意。一.谈话导入1.出示伴着雨声的下雨图。人们都说夏天就如孩子们的脸，说变就变。一会下起了倾盆大雨。大雨过后你会看到什么样的景象？你最喜欢干什么？联系孩子的实际生活。2.雨后清新的空气、清凉的微风固然令人喜爱。然而，小朋友们更喜欢到积了雨水的场地上踩水。在冰心奶奶的笔下，一对兄妹也开始了他们快乐的游戏……出示课题《雨后》（齐读课题）3.简介作者冰心。（原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。）二.自学1．自由大声的读课

3、文，标出小节序号。2.轻声读课文，圈出本课生字，读准字音，读通句子。三.导学1.检查自学结果。（1）出示词语：树梢赤脚使劲妹糟糕发射兴奋短粗小辫咬着唇儿正音：“梢、赤、射”是翘舌音，“粗、糟”是平舌音，“劲、奋、短”是前鼻音。（2）加拼音读，去拼音读，指名读，开火车读。（3）指名回答课文有几小节？分小节朗读课文，师纠正读音。2.课文中有哪些不理解的词语我们一起来讨论讨论吧。3.读了这首诗，你知道了什么？（学生谈谈自己的初步理解）问题设置的过于宽泛，孩子难以把握，可以改为“读完了小诗，你最喜欢什么地方

4、？”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsuperv

5、ision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3盱眙县第一小学语文二（下）《雨后》小结：这首诗写了兄妹俩在雨后嬉戏玩耍的快乐的心情，体现了孩子们的天真无邪。。四．练习1.出示文中生字，指名读。2.我们怎样来记住这些生字呢？指名回答。3.教学生字：“梢、赤、劲、妹、射、奋”。“梢”字左右结构，木字旁，。“赤”字独体字，横画写在横中线上。“劲”字左右结构，力字旁，右下面的“工”不要写成“土”。“妹”字左右结构，女字旁，右边是“未”不是“末

6、”。“射”字左右结构，身字旁，“身”字做偏旁一撇不出头，而且要写瘦一点。按笔顺描红。“奋”字上下结构，上面的大字，撇捺要舒展。4.组词。五.小结同学们这节课掌握了这首诗歌的生字，能流利的朗读课文，老师非常高兴。第二课时课时目标：1.学会本课剩下的3个生字，一个新偏旁，理解由生字组成的新词。2.能正确、流利、有感情的背诵课文。3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。一.复习导入。1．救字游戏，出示树稍、幸奋、短组、小辩、哧脚、使筋六个有错字的词语，指

7、名让学生来找，并把正确的写在黑板上，齐读一遍。2.同学们掌握的真好，今天我们就来读懂读好这首诗。二.自学。翻开语文书第35页，仔细看图，说一说图上有哪些人？在哪里？干什么？三.导学1.指名读第一小节。（1）嫩绿的树梢为什么会闪着“金光”呢？金光拓展举例，小朋友们下课愉快地玩耍，头上的汗水在阳光下闪着“金光”。指的是什么？（金光写出了雨后太阳照在树上，雨滴闪闪发光的美丽景象）（2）海洋此处是夸张的表达，为了让文章更生动、形象。指的是什么？（海洋指广场宽大积水多。）（3）哪些词语写出兄妹俩很快乐，自由自

8、在呢？（赤脚、神仙）2.引入：那么大的广场、那么多快乐似神仙的孩子。谁给作者留下了深刻印象呢？3.你喜欢哪一个？为什么？提高孩子自主学习得能力，自己选择喜欢得小主人公并说出原因，改变老师讲孩子听的传统教学方式。默读第二、三、四小节。4.交流哥哥的表现。（1）喜欢哥哥的同学说说为什么哥哥的调皮与懂事。？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-