陈杰琦教授演讲稿

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1、领域教学知识：幼儿教师专业能力发展的一个核心问题（PedagogicalContentKnowledge）美国埃里克森儿童发展研究院陈杰琦演讲者简介：陈杰琦，美国艾里克森儿童发展研究院（EriksonInstitute）教授。陈杰琦教授在认知发展、多元智能、课堂评价、早期数学教育及学校干预等领域均建树颇丰，其著作多彩光谱丛书已被译为中文、意大利文、西班牙文、葡萄牙文等，在国际幼儿教育界影响深远。担任美国国家富布赖特基金会资深儿童教育专家、美国国家富布赖特基金会资深专业人员评审委员会委员、美国芝加哥教育基金会教师基金评审委员会委员、美

2、国外交部特邀幼儿教育外访大使、美国学前教育协会教师训练评审委员会委员、美国芝加哥公立学校儿童数学教育顾问组成员、北美华人教育研究及策划协会主席等职。主持人：大家坐好了，下午的报告即将开始。在报告之前，我简单介绍下下午报告的主讲人，她是美国埃里克森学院的陈杰琦教授。我们大家可能也都知道，在美国有三所学前教育的培养教师的三所专业的学院。这三所专业学院里边其中有两所学院是college,而埃里克森学院是唯一的institution。所以我们可以很清楚地看到这个学院从它最初的创办开始，它的研究和教学合一，而且它主要以研究生教育为主。感兴趣的

3、老师还可以上网浏览，很容易搜到。陈杰琦教授是我们北京师范大学1978届学前专业的校友，那么也和衡老师、庞老师他们都是同学。所以我们今天的讲座有特别的意义，一方面是我们中国和美国教师教育之间的沟通，也是一个综合情境的沟通。所以在这个过程中，可能在进行过程中还会有些有趣的问题，来向大家提问。陈教授还有两个我想大家是很关注的，就是我们年轻教师呀我想呢谁都希望能获得布莱特学者的资助，而陈教授是美国布莱特基金儿童发展的主要评审专家，所以希望年轻教师要关注陈教授，要和陈教授保持更加紧密的关系。早日获得布莱特基金资助。今天还想告诉大家一个秘密，就

4、是陈教授是我们陕西人，所以今天能在家乡作报告我想也是一件很有意义的事情。所以我想我们不要再浪费更多的时间，下面让我们以热烈的掌声欢迎她的报告。演讲人：陈杰琦陈教授：各位老师、来宾，下午好，能听得见吗？能看得见吗？我今天会议的主题是促进幼儿教师教育改革创新。今天是两个主讲，明天会有一些专题讨论，如政策制度、体制机制、课程方法、队伍建设。无论是哪个问题，都有其关键核心的方面，这些都关系到教师专业成长。我们无论讨论政策也罢、体制也罢、课程也罢，或者评价也罢、方法也罢等等，这些今天早上都提到了，实际上这些都关系到教师专业成长。我们经常谈到教

5、师专业成长，但什么是教师专业呢？尤其是我们幼儿教师专业，到底什么是我们幼儿教师专业？它的特点是什么？它的组成部分是什么？还有教师专业是怎么样的成长过程？我们怎么知道教师专业是成长了呢，还是没有成长？这些就是我今天下午要和大家分享的内容。我的题目大家也看到了，就是领域教学知识。一、领域教学知识的概念及其组成领域教学知识，我认为是幼儿教师专业能力发展的一个核心问题。领域教学知识的英文概念是pedagogicalcontentknowledge。其中knowledge是知识，content是领域，不同的内容，pedagogical是教育教

6、学，所以我们简称为PCK。所以在接下来的讲座中我将用PCK来代指领域教学知识。今天我只讲两个问题，第一个问题是PCK的组成，即到底哪些是PCK的核心成分；第二个问题就是如果我们用PCK来看老师发展，那么这个发展过程是什么。无论是职前还是在职幼儿教师我们经常会去幼儿园观察老师。今天我先给大家看一个幼儿园的教学活动。这是一个数学教学活动，是在芝加哥公立学校一个4-5岁的班级。在看这个活动之前，我先给大家介绍下：在美国，有本书《姜饼人的故事》，这是一个家喻户晓的故事。很久很久以前，有个老两口，他们没有孩子，有一天老太太说：“我没有孩子，那

7、让我来做一个孩子，就算是我们的孩子吧！”所以她就用面粉和姜粉和面做了一个小姜饼人就放在烤箱里烤，等她烤好后她就把烤箱一揭开，这个小姜饼人就跳了出来。跳出来以后呢，小老头就跟在后面追，然后小老太太就跟在后面追，然后后面还有猪啦、马啦等等动物。那么小姜饼人呢永远就说一句话：“跑啊，跑啊，我是姜饼人，谁也追不上我！”这是家喻户晓的孩子们都知道的这么一个故事，孩子呢，每次老师讲的时候，孩子们就一起跟着说“跑啊跑啊跑，我是一个姜饼人，谁也追不上我”。每次来一个人或者一个动物的时候，他就会说这一句话。那么老师把它作为一个数学活动，这个老师在做这

8、个数学活动的时候把活动改了一下。他改得什么呢？故事原来是小老头、小老太等一个一个动，一个一个往上加上去，这个老师他做了什么呢？他把这些所有的追逐者一下子都去追这个姜饼人了，然后呢，小老头说“我累了”他不追了，小老太也说“累了，不追了”