amazing things 导入案

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1、牛津初中英语7BUnit4AmazingthingsComicstripandwelcometotheunit教学设计一、教材分析1、教学内容分析本课是牛津英语7BUnit4第一课时导入课。本节课通过对奇特事物的了解与学习，积发学生的学习积极性，并能用正确的形容词来描述自己感兴趣的事情或令人惊奇的事。在教学活动中采用小组活动、集体讨论和课堂表演等方法，来激发学生的积极性，提高学生的语言能力、合作精神和创新精神，让学生自主的去学习，真正做到“先学，后教”原则，达到学以致用的目的。2、设计思路新课程标准提出英语课堂中要体现

2、以学生为主体，尊重个体差异，要以学生的心理特点以及他们的兴趣爱好为根本，在每个环节上充分考虑学生的要求。在突出以学生为主体的课堂上，又要能激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的学习能力和一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能。TeachingAims:KnowledgeAims:1.Graspsomewords、phrasesanddrillsaboutAmazingthings.AbilityAims:71.Letstudentsknowsomeunusualthingsintheworld.2.Letstuden

3、tsusesomeadjectivestoexpresstheirfeelings.FeelingAims:1.Tostimulatestudents’interestinstrangephenomenainlifeandnature.2.Tostimulatestrdents’loveforlifeandnature.Teachingkeyanddifficultpoints:Keypoints:1.Graspsomewords、phrasesanddrills.2.Usesomeadjectivestoexpres

4、stheirfeelings.Difficultpoints:TotalkaboutthestrangethingsTeachingpreparations:Reacorder、PPT、somepictures.Teachingprocedures:Step1:Leadin.1.Showsomepicturesaboutthebeautifulactionsofgymnasts.Thenasksstudents:Howdoyoufeelwhenyouseethepictures?Studentsanswer:It’sa

5、mazing/surprising/strange.Helpstudentstolearnnewwords:amazing、surprising、strange.72.Teachertellsstudentsthattheworldaroundusisfullofamazingthings.3.Letstudentsdiscusstheamazingthingstheyknowintheworld.（教学设计说明：当学生看到体操运动员做出的一系列高难度的优美动作时，会感到惊奇与不可思议，在新单词的学习上会有很大的帮助。

6、）Step2:Presentation.1.ShowapictureofpartAonpage61.Thenasksstudents:Whatcanyouseeinthepicture?Aftertheyanswering,shownewwordsandphrases:Icanseelightning.Icanseesomeplants/plantlife.2.Showtheotherpictures,thenletstudentsaskandanswerinpairs.eg:Whatcanyouseeinthepic

7、ture?Icansee------Thenhelpstudentstolearnnewwords:travel、Earth、moon、elephant、without、rocket、sneeze、tiptoe.3.Teacherchecksthelearningofstudents’vocabulary.Askstudentstofillsentencesusingnewwords.trvelEarghmoonElephantswithoutplantsneezetheUSAopen(1)Ittakesaboutth

8、reedaysto____from___tothe____byrocket.(2)Amanin____was2.72metrestall.7(3)Fishsleepwiththeireyes____.(4)Youcannot____andkeepyoureyesopenatthesametime.(5)___walkontipto