动物的特征教案-李巧衣

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《动物的特征》教学设计一、教案背景1、面向学生:小学学科:科学2、课时:1课时3、课前准备:教师准备:各种各样动物运动的视频,在不同环境中生活的动物课件。学生准备:课前搜集有关动物的运动方式和身体结构方面的资料。二、教学课题科学探究1.能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。2.能从动物的身体结构与它的运动方式、生活环境方面来进行研究。3.能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达,并且能够倾听其他同学的不同观点。情感、态度、价值观1、在活动中感受动物世界的纷繁复杂,体验“不同的动物却具有相同

2、点,同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。2、能意识到动物器官对动物生存的意义。科学知识61.知道动物的构造特征是与它的运动、生活环境相适应的。2.认识动物运动方式的多样性。三、教材分析:《动物的特征》这节课是本单元的起始课、基础课,教材安排了“模仿动物的运动”、“比较动物的生活环境”、“认识动物食性”三个活动,来引领学生从动物的运动方式、生活习性及食性这三个方面初步认识动物的特点,感受动物的多样性,并关注动物的身体结构与这三个方面的关联,获取与这三方面有关问题的事实,为后面几课的学习打基础。四、教学方法合作交流模仿探讨五、教学过程

3、(一)、教学导入中央电视台的《人与自然》节目同学们喜欢看吗?现在我们就一起到茂密的大森林里去参加一次动物们的聚会,看看最先到的有哪些动物。(课件:主题图)【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/5229fd12866fb84ae45c8d64.html?st=11、找一找森林中有哪些动物?(同时阅读华南虎的资料)2、这些动物与植物有哪些区别?(课件:动物可以自由运动,能捕食。)师:这节课我们就来研究动物的特征。板书课题:动物的特征6(二)、认识动物运动方式的多样性1、感受动物的多样性师:动物们能自由运动,它们是怎

4、样运动的呢?我们来欣赏一段精彩的动物视频,请同学们认真观察每种动物是怎样运动的。(课件:动物的运动)【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/5229fd12866fb84ae45c8d64.html?st=1(同步板书:鱼、蜥蜴、海蟹、梅花鹿、大象、狮子、老虎、棉大造桥虫、小甲壳虫、海鸥、鹰)说一说动物的运动各有什么特色?(板书出动物的不同运动方式)2、小组交流:你还知道哪些动物的运动方式,和小组同学说一说。师:从这些动物的不同运动方式我们感受到了动物的多样性。(三)、活动1模仿动物运动方式的游戏师:电视上有模仿

5、秀比赛,下面我们也来进行模仿动物运动的比赛,看谁模仿的最像。请同学们看动物图片(课件:看谁模仿的最逼真)【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/5229fd12866fb84ae45c8d64.html?st=11、师口述模仿要求:(1)选自己喜欢的一种动物运动模仿,也可以模仿图片上动物的运动。(2)6先在小组内模仿,选派出一名代表,参加全班模仿比赛,最后评出班级模仿明星。2、进行小组模仿选出代表。3、全班模仿比赛,选出模仿明星。4、教师现场采访模仿明星,你刚才模仿________的运动,有什么感受?师:通过刚才

6、的观察、模仿,谁能说说动物的运动方式与他们的身体结构有什么关系?选择课件中的动物说一说,其中,鱼有名词解释:流线型(课件:流线型)师:动物的身体结构与它的运动方式是相适应的。(课件)【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/5229fd12866fb84ae45c8d64.html?st=1师:这些动物的运动方式可以互相交换吗?一般情况下,鸟不能在水中游,鱼不能在天上飞,鸟会飞是因为有翅膀,所以有翅膀的都会飞吗?比如,企鹅,它的两翅退化成了鳍,不能飞,但能游泳。5、学生交流搜集的资料:你还收集到哪些有关动物的资料。

7、(学生u盘、投影等形式展示资料)6、补充有关动物的资料(课件:动物趣事)【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/5229fd12866fb84ae45c8d64.html?st=1(四)、活动2比较动物的生活环境6师:同学们收集的资料还不够丰富,今后要加强搜集资料能力的培养。下面我们一起来欣赏一组不同环境下的动物。(课件:不同环境下的动物)【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/5229fd12866fb84ae45c8d64.html?st=11、说说这些动物的生活环境,并比较它们的

8、生活环境的不同。师:通过刚才的观察比较,我们了解到不同环境生活着不同的的动物。2、提问:在不同环境中生活的动物具有什么不同的特征?师:下面我们来看看这几种动物,它们同样是鸟类,但

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