唱童谣 明荣辱 树新风 勤实践

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1、唱童谣明荣辱树新风勤实践——峰影小学推进“社会主义荣辱观教育”“你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰；你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴……。”走进峰影小学，这首耳熟能详的荣辱观童谣便随风飘来。利用童谣的形式来宣传推进社会主义荣辱观教育，峰影小学可谓别具匠心。在胡锦涛总书记提出八荣八耻以后，如何使总书记所倡导的荣辱观深入人心，成为每一位教育工作者思考的问题。荣辱观对于中学生、大学生、成年人来说比较容易理解，可要让它走进小学的校园，贴近儿童便不太容易了。在不断尝试之后，我们发现采用童谣的形式可能是一种比较好的途径。让学生通过

2、编童谣、唱童谣，把八荣八耻内化在心里，指导同学们的日常行为，直到文明行为养成。古人云：羞恶之心，义之端也；不知荣辱，无以为人。一个人只有知荣辱、廉耻，方能知进退。康有为曾说：人之有所不为，皆赖有耻心。也就是说，凡为善之心，皆起自正确的荣辱观；凡为恶之念，皆起自人的羞耻感的丧失。由此可见，无论对人还是对社会来说，树立正确的荣辱观有多么重要。为此，峰影小学以童谣为载体，以文明行为养成教育为目标，大力推进社会主义荣辱观教育。欢唱诚信之歌待他人、要真诚，总将自己比别人；负责任、守信用，说到做到得人心。舍利取义立大志，犯了

3、错误不掩饰；诚实守信最光荣，见利忘义最可耻……l从明礼起步，以礼促诚峰影人认为，“诚信”beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,ha

4、rnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore7是存在于学生内心的一种道德素质，但它往往通过礼仪常规外显出来，正所谓：诚于内而礼于外。因而峰影人开展诚信教育，首先从明礼起步，即从言行文明、遵纪守序、待人友善、关爱集体做起，并且由教师带头，给学生做出榜样。杭晓峰老师刚接四（4）班时，心里直打鼓，不为别的，因为班上有为调皮大王叫周许臻。可能因为杭老师是位男教师，刚接班时周许臻心里多少有点忌惮，只要在校园里碰到

5、杭老师，他总是头一低，绕着走开。每次遇到这种情况，杭老师总是主动走上前和他打招呼。次数多了，周许臻也不好意思了，渐渐地主动向杭老师问好了。杭老师抓住他的这一点进步，在晨会课上，当着全班同学的面表扬了他。平时总是一副满不在乎的他，脸上竟泛起了丝丝红晕。周许臻开始主动向其他老师问好了，老师们都觉得有点不可思议。在开学第一个月的学校“公共礼仪之星”评比中，周许臻获得了“最佳进步奖”。捧着鲜红的奖状，他激动地流下了泪水：“没有想到我这样的学生也有机会获奖！”打那以后，周许臻的进步更快了。班上成为他朋友的同学越来越多；集体

6、活动他总是积极参加，特别是劳动，每次他脏活累活都是抢着干；作业也能按时完成，再也不抄袭了，用他自己的话说：“抄来的作业是假的，多丢人！我宁可错了再订正，实在不会的，问同学，问老师，做个诚实的小学生。”教师的身教在学生心目中得到确立和认同，有力地促进了由“礼”到“诚”的道德内化。在此基础上，学校又着重从心理上引导学生明礼。经过调查，他们发现绝大部分学生都愿意讲究礼仪，但往往因怕难为情而行动拘束。针对这种情况，老师们通过和学生谈心开导和开展活动帮助学生克服腼腆，逐步树立大大方方讲礼仪的信心。他们在全校范围提倡以文明礼

7、貌用语相互问候和交谈；在教师、走廊、橱窗悬挂张贴明礼诚信的名人名言字画；利用班会、晨会课穿插进行礼仪教育；举行少先队礼仪主题队会，开展“小学生行为规范竞赛”，评比“公共礼仪之星”beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesa

8、metothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore7；甚至将明礼诚信教育渗透至学科教学中去，如：让学生体会和学习《将相和》、《毛主席在花山》等语文课文中的主人公那种谦和礼貌的问话