义务教育八年级语文测试习题：八年级语文上册期中文言文复习资料

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1、文言文复习资料《晏子使楚》1、概括本文的内容:2、《晏子春秋》是一部记载的著作。3、如何评价晏子和楚王？4、文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，现象说明了什么？5、当楚王最后说：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”时，他会有怎样的动作，神态，语气呢？请发挥想象写出来。6、列举历史上有名的爱国使者。7、解释黑体字的含义：（1）晏子将使楚（2）谓左右曰（3）习辞者（4）今方来（5）坐盗（6）酒酣（7）诣王（8）齐人固善盗乎（9）叶徒相似（10）其实味不同（11）得无楚之水土使民善盗耶（12）非所与熙也（13）反取病焉（14）缚者曷为者也（15）吏二缚一人诣王（16）

2、晏子避席对曰17）楚王闻之吾欲辱之婴闻之得无楚之水土使民善盗耶8、解释下列句子：1）晏婴，齐之习辞者也。2）吾欲辱之，何以也？3）（何为者也?何坐？）4）酒酣，吏二缚一人诣王。新课标第一网5）婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”www.xkb1.com6）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。《人琴俱亡》1、曹植的一首《七步诗》也是写兄弟关系的，工整地默写出来。2、同是兄弟，曹植，曹丕和子敬子猷截然不同，你能用两个成语来形容他们之间的关系吗？3、《学案与测评》相关练习4

3、、解释黑体字的含义：1）俱病笃2)何以都不闻消息3）语时了不悲4）便索舆来奔丧5）子敬素好琴6）便径入坐灵床上7）弦既不调8）因恸绝良久9）月余亦卒10）掷地云5、翻译下列句子：1）“何以都不闻消息，此已丧矣。”语时了不悲。2）便索舆来奔丧，都不哭。3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。4）因恸绝良久，月余亦卒。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人

4、思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探

5、讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化

6、课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提

7、升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个

8、重要教学问题就是实践环节