护理专业《预防医学》考试质量分析.doc

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1、护理专业《预防医学》考试质量分析【摘要】目的：通过对某校护理专业2006级《预防医学》考试的质量分析，为提高教学质量提供依据。方法：通过SPSS12.0软件包对142份试卷进行统计分析。结果：学生成绩平均分为60.704，成绩分布呈负偏态，全卷难度指数为0.664，区分度为0.687，信度为0.718。结论：该次考试可信度较好，试卷总体难度适中，适合实施期末考试。【关键词】质量分析难度区分度信度　　AbstractObjective:Inordertoimproveteachingquality,thequalityanalysisofPreventivemedicineexaminat

2、ion,accordingtoNursingprofession2006classinZunyimedicalandpharmaceuticalcollege,wasperformedinthispassage.Method:OnehundredandfortytwotestpaperswereanalyzedwithstatisticssoftwareSPSS12.0.Result：Studentsaveragescoreis64.937,degreeofdifficultyis0.664,degreeofdistinctionis0.687,reliabilityis0.718,an

3、dtheexaminationresultdistributionisnegativeskewnessinthisexaminationpapers.Conclusion:Thereliabilityanddegreeofdistinctionisgood,thedegreeofdifficultyismoderateinthisexamination,whichissuitableforfinalexamination.Keywordsqualityanalysis;degreeofdifficulty;degreeofdistinction;reliability　　考试是教学过程中

4、的必需环节，是检查教学效果的重要手段和教学信息反馈的重要途径，同时能及时发现教学过程中的薄弱环节以及存在的问题，为教学质量评估和教与学双方改进提供重要依据。为此对2006年3年制护理专业《预防医学》考试试卷进行综合质量分析。　　1研究对象和方法　　1研究对象选择我校06级三年制护理专业《预防医学》期末考试试卷（A卷），以实考人数142人为准。该试卷的考试题型及分值分布见表1。表1考试试题类型与所占分值（略）　　1.2方法运用SPSS12.0软件包对该试卷进行质量分析［1、2］。考试质量分析的具体内容包括：成绩分析、试题质量分析和试卷质量分析［3］。3　　1.2.1成绩分析指标　　成绩分析

5、主要侧重在考试的整体水平，一般评价指标有平均分（Mean）、最高分（Maximum）、最低分（Minimum）、标准差（Std.Deviation）、及格率(Passrate)、分数段分布(Frequencydistribution)等。　　1.2.2试题和试卷质量分析指标　　主要包括难度、区分度、信度。难度（P）是衡量试题难易程度的指标；区分度（D）是试题对考生水平的区别能力；信度（r）表示考试的可靠性。　　2结果　　2.1成绩分布本次考试成绩频数分布见表2，可计算出及格率为73.94%。根据图1和表3可知，考试平均成绩（Mean）为60.7分，最高分（Maximum）为92.0分，最

6、低分（Minimum）为34.0分，标准差（Std.Deviation）为12.863分，同时根据偏度系数（Skewness）-0.298、偏度系数标准误（Std.ErrorofSkewness）0.203、峰度系数（Kurtosis）-0.472、峰度系数标准误（Std.ErrorofKurtosis）0.404，本试卷成绩分布可判定为负偏态分布，见表3。表2考试成绩频数表（略）表3SPSS12.0成绩统计分析（略）　　2.2试题和试卷质量分析本次考试的试题和试卷指标结果见表4。表4考试试题质量分析（略）　　3讨论　　3.1考试成绩分析本次考试成绩分析结果表明，学生成绩呈负偏态分布，平

7、均成绩为64.937分，标准差为12.8506，说明参与考试的学生个体之间存在较大差异。高分组偏少，提示优秀学生对本学科的理解能力还需提高；低分组相对于高分组偏多，可能与进本校的低分补录学生的学习能力有关，而频数高峰分布在60～80分之间，说明大多人学生的学习态度是积极的，考试成绩比较正常。　　3.2考试试题和试卷质量分析首先，难度（P）表示试题或试卷难易程度，0≤P≤1，P值越大，说明试题或试卷越易。对于课程考试来讲，保持合适难度