西师大版小学数学三年级上册第一单元测试卷及答案小学数学试题

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1、第一单元测试卷一、填空题。1.常见的计量物体轻重的单位有(             )。称量体重时,一般用(  )作单位,称量一枚硬币的质量时,一般用(  )作单位。2.填上合适的单位。一瓶花生油大约重2(  )。一辆卡车载重8(  )。爸爸的体重大约是70(  )。一本书大约重150(  )。一头大象约重3(  )。10个苹果大约重2(  )。3.在括号里填上“克”或“千克”。杠铃重60(  )铅球重3(  )篮球重500(  )乒乓球重1(  )4.在括号里填上适当的数。3吨=(  )千克 4000克=(  )

2、千克(  )千克=10吨5.学校食堂有8吨煤,用了3000kg,还剩(   )吨。6.8周岁男生的标准体重是22~30千克,8周岁的小明体重是32千克,小明的体重(   )标准。(填“符合”或“不符合”)二、判断题。(对的画“?”,错的画“✕”)1.2吨=20千克(  )2.2000千克=20吨(  )3.9000克=9千克(  )三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.一个苹果约重200(  )。A.吨   B.千克   C.克2.小明的体重约是40(  )。A.吨B.千克C.克3.一条鲸的体重约是(  )

3、。A.12吨B.12千克C.12克4.下面的质量中,最重的一个是(  )。A.5千克B.5500千克C.5吨5.1吨铁和1吨木材相比,(  )。A.铁重些B.木材重些C.一样重6.一枚一元硬币约重6(  )。A.gB.kgC.吨7.2袋水泥重100(  )。A.千克B.克C.吨四、在里填上“>”“<”或“=”。6kg6g      2kg2100g2500g2kg5kg5000g7800kg8吨2000kg2吨五、估计它们各有多重,选序号填在后面的括号里。1颗糖约重(   )。1头牛约重(   )。1个苹果约重( 

4、  )。1个小朋友约重(   )。1个鸡蛋约重(   )。1辆汽车载重(  )。1只兔约重(   )。1本书约重(   )。①2千克 ②350千克 ③60克 ④5克⑤250克 ⑥30千克 ⑦1000千克 ⑧150克六、解决问题。1.一辆卡车能装4吨500千克大米,合多少千克?2.李师傅的车本身的质量为5吨,现载有4000千克的面粉,准备通过一座限重10吨的大桥。这辆车能否安全地通过这座大桥?3.爸爸买回4000克豆油,吃掉1000克后,又买回3000克菜油,还有油多少千克?4.小明家有2000千克蔬菜,小强家有4吨

5、蔬菜,他们两家一共有多少吨蔬菜?5.食堂运来了6吨大米,第一周吃了2000千克,现在还剩多少吨?第一单元测试参考答案一、1.吨、千克、克 千克 克2.千克 吨 千克 克 吨 千克3.千克 千克 克 克4.3000 4 100005.56.不符合二、1.✕ 2.✕ 3.?三、1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.A 7.A四、> < > = < =五、④ ② ⑤ ⑥ ③ ⑦ ① ⑧六、1.4吨=4000千克4000+500=4500(千克)2.4000千克=4吨 5+4=9(吨)9<10 能通过3.4000-1

6、000+3000=6000(克)6000克=6千克4.2000千克=2吨 4+2=6(吨)5.2000千克=2吨 6-2=4(吨)德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是

7、我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活

8、中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二

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