尝试教育实施方案

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1、陇西县乔门学校尝试教育实施方案为了在教学中强调学生自主学习、主动参与、自由探究，以“先让学生（动手动脑）试一试”为其指导思想，以“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”为其教学理论核心，以“尝试问题”为其必要因素，以“先试后导、先练后讲”为其特征，培养学生的自学能力和动手能力，促进智力发展，激发学生兴趣，提高课堂教学效率，真正推动学校高效课堂建设，特制定本方案。一、课堂教学改革领导小组组长：董新民副组长：杨永平米玉巧潘爱芳组员：张馨意王军林何艳红康小丽侯耀龙赵彦林曲满存二、课堂教学改革实验班级和教师：1、实验班级：五年级、六年级、七年级一班、八年级二班和八年级三班。2、

2、实验教师：黄利霞、王玉红、米玉巧、张馨意、孙玉忠、刘荣栋、康小丽、赵彦林、曲满存、王宏伟三、课堂教学改革的具体方案（一）实行“导学案合一”备课：备课是课堂教学改革的重要组成部分，没有高质量的备课就没有高效率的课堂。教案和学案要一体化设计。导学案6的设计要在备课组长的组织下集体研究，在“学”字上狠下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。(二）推行学案导学的尝试教学模式第一步是准备练习。这一步是学生尝试活动的准备阶段。对解决尝试问题所需的基础知识先进行准备练习，然后采用“以旧引新”的办法，从准备题引导出尝试题，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决尝试题铺路架

3、桥。　　第二步是出示尝试题。这一步是提出问题，为学生的尝试活动提出任务，让学生进入问题情境之中。尝试题出示后，必须激发学生尝试的兴趣，激活学生的思维。可以先让学生思考并相互讨论解决方案。　　第三步是自学课本。这一步是为学生在尝试活动中自己解决问题提供信息。出示尝试题后，学生产生了好奇心，同时产生解决问题的愿望。这时引导学生自学课本就成为学生切身的需要。自学课本之前，教师有时可提一些思考问题作指导，自学课本时，学生遇到困难可以提问。同桌学生也可互相商量。通过自学课本，大部分学生对解答尝试题有了办法，时机已经成熟就转入下一步。　　第四步是尝试练习。尝试练习根据学科特点有多

4、种形式。教师要巡视，以便及时掌握学生尝试练习的反馈信息，对学习困难学生进行个别辅导。学生尝试中遇到困难，可以继续阅读课本，同学之间也可互相帮助。6　　第五步是学生讨论。尝试练习中会出现不同答案，学生会产生疑问，这时引导学生讨论，不同看法可以争论，学生在此过程中开始尝试讲道理，之后学生需要知道自己的尝试结果是否正确，教师讲解也已成为学生的迫切需要。　　第六步是教师讲解。这一步是为了确保学生系统掌握知识。有些学生会做尝试题，但可能是按照例题依样画葫芦，并没有真正懂得道理，因此需要教师的讲解。讲解不是什么都要从头讲起，教师只要针对学生感到困难的地方和教材的关键之处重点讲解即

5、可。　　第七步是第二次尝试练习。这一步是给学生“再射一箭”的机会。在第一次练习中，有的学生可能会做错，有的学生虽然做对了但没有弄懂道理。经过学生讨论和教师讲解之后，得到了反馈矫正，进行第二次尝试练习，再一次进行信息反馈。四、课堂教学改革的保证措施1、组织学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和课改意识，提高教师组织课堂教学的能力。2、开展“有效教学在课堂”的系列活动。一是把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高好课率；二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式；

6、三是加大科研力度，努力形成研究有效教学的科研氛围。3、建立健全各项管理制度。学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。一是不断健全各项管理制度，如集体备课、学案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、导学案、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度，各教研组长必须完成对组员两6次以上的听课，认真指导，并有详细记录，教案有档。三是各教研组每月必须开一次阶段性总结会议，结合对尝试教育的学习，总结自己的教学得失。四是学校尝试教学改革领导小组每月开一次反馈会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航。五是完善教学常规监控制度，坚持每天由教导处组织的查课制度，求精、求细

7、、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。4、通过对尝试教育的学习，到期末每个教研组尽量开出一堂尝试教育的精品课。力争在每门学科上培养出领军人物。同时所拟定的五个尝试教学班级结合自己的班级情况，班主任在期末写出尝试教育的班级总结，并以电子文档上交教导处。5、改革教师考核评价制度。以《新课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，制订出符合课改要求和校情的考核评价体系。教育改革是一个长期而艰巨的任务。在学校今后的评优选先和年度考核中优先考虑尝试教育中有明显成绩的老师和班级。这样能充分调动教师的工作积极性和主动性。6、加大资金投入力度。