部编版八年级上册语文练习卷24.诗词五首（附答案）

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1、人教部编版八年级上册语文练习卷班级姓名24.诗词五首4．阅读下面的古诗词，回答问题。饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“”和“”。(2)能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？(3)请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。5．[16雅安中考]阅读下面的古诗词，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑

2、欲不胜簪。下面对诗歌的理解有误的一项是()A．这是一首五言律诗，感情强烈，情景兼具，含蓄蕴藉，耐人寻味。B．这首诗的首联表面描写都城破败，人烟稀少，草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨；颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。C．这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时欣喜愉悦之情，尾联则写出了诗人忧愤之深。D．全诗表现了作者热爱大自然，保家卫国的感情。6．阅读下面的古诗词，回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为

3、君死。(1)请通过尾联分析该诗抒发了作者怎样的思想情感。(2)诗人用斑斓的色彩来描写战争场面，请加以赏析。7．[16常德中考]阅读下面的古诗词，回答问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(1)“前朝”。(2)赏析诗歌后两句的妙处。8．[16盐城中考]阅读下面的古诗词，回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！(1)试用生动的语言描绘上阕一、二两句所写的梦境。(2)下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”

4、的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？9．阅读下面的古诗词，回答问题。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。(1)这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想情感？(2)“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说说这一句的妙处。10．阅读下面的古诗词，回答问题。恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。【注】①胡骑：指安史之乱的叛军。②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。③司徒：指李光弼，

5、他当时任检校司徒。(1)在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层意义？请结合全诗简要分析。(2)第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”运用了怎样的描写方法？表达了诗人怎样的思想感情？11．阅读下面的古诗词，回答问题。梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。(1)诗歌前四句是怎样写梦中上天漫游天空所见的？(2)诗歌五、六句写与仙女交谈中对黄尘清水(人间沧桑)的感慨。最后两句是诗人下望人世的景象，大唐的九州只是九点烟尘，东海就如同一杯倒翻的水。诗人的真实意图是什么？12

6、．阅读下面的古诗词，回答问题。题乌江亭①杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。【注】①乌江亭：在今安徽省和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项羽自刎之处。(1)从题材上看，这首诗与杜牧的《赤壁》同属于诗。(2)在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想——如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。在本诗中，作者也对已有结局的战争做了假设性推想——如果，也有可能_。13．阅读下面的古诗词，回答问题。渔家傲·咏梅李清照雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝①腻②。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏

7、有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁③，莫辞醉，此花不与群花比。【注】①琼枝：像美玉制成的枝条。②腻：光洁细腻。③绿蚁：代指酒。(1)发挥想象，用诗意的语言描绘“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”的景象。(2)“此花不与群花比”的“比”字有何妙处？古诗词中常见意象归纳(1)酒、饮酒：多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。如：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》)(2)羌笛：多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常用到。如：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词

8、》)(3)柳：折柳。“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味