第七课 唯物辩证法的联系观

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1、天津市2007年高中课程改革优秀教学案例第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的区县：蓟县单位：蓟县城关二中学科：政治作者姓名：苏立东联系电话：（022）81418118第七课第一框题：世界是普遍联系的一、【教学目标】：1、知识目标◇识记:(1)联系的含义(2)联系的特点及其方法论要求◇理解:联系的普遍性、客观性和多样性◇分析:(1)运用联系的观点分析人与自然的关系(2)联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题2、能力目标:(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力(2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同

2、学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力3、情感、态度、价值观目标:通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学二、【重点、难点】：世界是普遍联系的；三、【教学方法】：案例法、体验法和启发法四、【教学手段】：多媒体课件、视频短片五、【学习方法】：自主、合作、探究六、【学法指导】：(1)阅读教材，概括出联系观点的原理内容；(2)把导学提纲中的“自主学习”、“预习思考”和“预习练习”的内容做完；(3)小组及其成员搜集典型事例，说明怎样坚持用联系的观点看问题。七、【难点突

3、破】：用新闻视频资料“全球变暖的原因”、各种图片、FLASH影片的课程资源来注解课文内容。培养学生的学习兴趣和激发学生参与课堂的积极性。自主学习部分：一、联系的普遍性1、联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物_____________。每一事物内部的各个______、________之间是__________。世界是一个___________的有机整体，其中没有一个事物是___________。2、联系就是_______之间以及_____________之间相互_____相互_____和相互______。二、联系的客观性1、联

4、系是事物本身所_____的，不以_______________为转移。2、事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为__________的联系和________的联系。3、联系的客观性要求我们，要从事物_______的联系中把握事物，切忌___________。4、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系___________。人们可以根据事物________的_______，改变事物的_______，调整原有的________，建立新的_____________。三、联系的多样性1、事物的联系多种多样，有_______联系和_____

5、__联系、___________联系和________联系、_________联系和__________联系等。2、联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的___________。一切事物的存在和发展都是________的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是___________的。总之，要一切以________、_________和__________为转移。预习与思考1、每个小组都要搜集联系的典型案例；2、找到自己在学习生活中的事例说明世界是普遍联系的；3、互联网为我们织了一个什么网？它的优缺点是什么（任选一个角度

6、说明）；4、选摘与本课有关的成语和寓言故事。预习练习1、唯物辩证法讲的联系是指：（）A事物之间相互影响、相互制约的关系B事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系C事物和事物内部的相互关系D事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系2、联系是客观的，这就是说：（）A事物的联系是固定不变的B联系是客观事物之间的联系，不能跟人的意识产生联系C联系是不以人的意识为转移的D人的思想意识的联系也是物质的联系3、联系具有普遍性，这就是说：（）A任何两个事物之间都是相互联系的B任何事物都不能独立存在C指纹、手相可以决定人的命运D联系的

7、存在不以人的意志为转移4、深山能很好成活的大树因移植到大城市而死亡，这一事实说明：（）A一切事物都有其产生、发展、灭亡的历史B事物之间的相互联系是具体的、有条件的C人们对事物的联系无法改变D运动是物质的根本属性和存在方式5、上述事例给我们的启示是：（）A必须对事物的联系进行具体分析，提高活动的科学性B必须用唯物观点认识和分析问题C必须弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位D必须重视意识对物质的反作用6、(2002·全国春招)“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（）A肯定了联系的普遍性和多样性B揭示了意识能够正确

8、反映客观事物C否定了意识的能动作用D忽视了联系的客观性和条件性7、下列观点中，正确反映事物普遍联系原理的有：（）①万物生长靠太阳②彗星、地震预示着国家兴衰③庄稼一枝花，全靠肥当家④台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的部分A、①②③B