努力打造职教品牌：苏北职业教育发展透析.doc

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1、努力打造职教品牌：苏北职业教育发展透析　　论文关键词：苏北职教发展品牌　　论文摘要：苏北职教在艰苦创业过程中，以其鲜明的发展特色打造着自己的品牌。具体围绕四个方面展开工作，即紧紧抓住政策机遇，努力提高职教质量；根据需求科学规划，扩大职教发展规模；开发外向就业市场，调整方向长短结合；瞄准地方就业市场，培养经济新生力量。　　苏北是江苏省经济欠发达地区。造成苏北经济难以迅速腾飞的原因是多方面的，其根本原因是人力资本匮乏。苏北虽然拥有丰富的劳动力资源，但由于职教力量相对薄弱，长期以来，丰富的劳动力资源难以有效提升专业技

2、术含量，顺利实现向人力资本的嬗变。而竞争面前社会人力资本匮乏的状况，既给苏北职教增加了巨大压力，又提供了新的发展动力。他们抓住政策机遇，科学规划，努力打造职教品牌。　　一、紧紧抓住政策机遇。努力提高职教质量　　苏北职教从上世纪80年代初恢复发展以来，虽然遇到许多困难特别是资金不足，但始终能抓住国家和省委、省政府对苏北职教倾斜、优惠的政策机遇，充分发挥积极主动性，努力提高办学质量，取得了地方政府的大力支持和社会各界的广泛认同，营造出巨大的发展优势。　　(一)加强骨干学校建设　　上世纪80年代中后期，苏北各地在创建

3、省重点职业高中的基础上，继续创建职教中心。在实施省“1122”工程中，各市、县职业中学积极响应，政府部门大力支持，采取有效措施多方筹措建设资金，保证了职教中心顺利建成，使每个县都拥有一所功能强、辐射广的龙头职业学校。职教中心顺利建成，构建了大职教的发展框架，有效地整合了区域内的职教资源，提高了职教办学效益和办学质量。而结合职教中一12,建设，各职业学校开设普通中专班；有的市、县政府给予职业学校特殊的招生政策：凡报上职业高中的农村学生均可在校“农转非”(当时城市户口还相当吃香)，收费每生40(}0~6000元不等

4、。这些措施掀起了招生热潮，拓宽了经费来源渠道。　　(二)实施职教品牌工程　　为了促进职教中心合规范、上品位，苏北各地抓住创建“省合格职教中心”和“国家级重点中等职业学校”之机，积极创建品牌职校。各市根据每县实际能力状况，有计划、有步骤地开展品牌创建工作，做到有条件的立即上，没有条件的积极创造条件跟着上，形成了在创建中促发展的良好态势。经过连续奋斗，品牌职校遍布各地，就连最落后的宿迁市．四县一区5所职教中心至2004年底也创成了4所“国家级重点中等职业学校”、2所省“合格职教中心”。品牌的形成，极大地增强了职教的

5、吸引力和影响力，并以过硬的质量在社会上树立起良好的形象。　　(三)提升专业师资素质5　　苏北职教发展水平低的一大原因是师资队伍力量薄弱，表现为学历达标率低、专业教师数量不足、双师型教师严重缺乏。为了提高职教质量，近些年来，苏北各所职业学校在办学中强化质量意识，着力加强职教师资队伍建设。一是积极接纳高校毕业生，增添师资新鲜血液；从社会上聘请专业技术人员，充实专业实训指导教师力量。二是鼓励职校老师学历达标进修，有计划地安排教师带薪参加本科、研究生学习，每年还要选送一批专业教师出国培训。三是安排教师参加省“骨干教师”

6、和“四新”培训，努力培养学科带头人和名师。四是以科研促发展。各校都拨出专项经费，制定科研激励和成果奖励制度。　　2002年以来，淮安市聘请了62名教师任市职教兼职研究员。　　(四)加强示范专业建设　　苏北职教在专业发展上有过失误：贪多求全，精品专业稀少。近两年来，面向市场需求合理调整专业结构，重新培育骨干专业。各县以职教中心为龙头，积极创建省、市级“示范专业”。目前，各市都建成了一批省“示范专业”，各职教中心都拥有l一3个市“示范专业”。“示范专业”的创建，促进了职业学校专业体系向集约化、精品化方向发展。　　(

7、五)加强教育教学管理　　苏北各市一直致力于教育教学质量的提高，激活竞争机制，营造积极向上的氛围。由市职教管理部门统一制定教育教学评价指标体系，每年对各职业学校教育教学情况进行量化考核，表彰先进，激励后进。学生文化课实行全市统考，专业课鼓励校际间合作互考。同时，经常组织教师开展教学大比武和教育教学论文赛，组织学生参加各级技能比赛，采取多种形式展示师生教学成果。　　(六)努力改善办学条件　　苏北职教不安于办学条件落后的现状，广开渠道筹措经费，积极改善办学条件。许多学校在地方政府投入不足的情况下，自筹经费兴建崭新的校

8、园，校内实训设施也配套齐全，同时还大力更新和充实教育教学设备，多数学校建成了校园网。　　二、根据需求科学规划。扩大职教发展规模　　苏北职教在实践中认识到：要从弱势中走出来，必须壮大自身力量，发挥规模效应，在富民强市、富民强县中发挥出巨大的功效。经过深入调查，苏北各市科学决策，大张旗鼓地运行起规模发展的大职教策略。具体做法是：　　(一)组建职教集团　　为了增强职教的辐射功能，实现区域内职