(改)论文：三结合教育网络

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1、搭建“三个平台”形成“三联合”教育格局不断开创关工委工作新局面龙山区关心下一代工作委员会秘书长宋立家目前，随着各级党委政府对关工委工作重视程度的不断加强，关工委工作不断涌现新典型、新经验、新成绩，呈现出前所未有新局面。但是，在发展的过程中新现象、新问题、新热点也不断显现，主要存在着“三个脱节”的现象。第一，学校、家庭、社会对青少年的教育脱节。第二，典型五老与普通五老在发挥作用方面脱节。第三，五老的教育方式与青少年认知能力脱节。针对以上实际问题，龙山区关工委搭建了“三个平台”，在18个社区、1乡、1镇普遍建立起了学校、家庭、社区“三联合”教育网络，共建

2、青少年活动站20个，形成了以思想道德教育为主线，以体验教育为载体，三方齐抓共管又相互依托的教育新格局。一、形成组织体系和工作机制是搭建“三个平台”必要前提强有力基层组织和完善的工作机制是做好学校和社区、社区和家庭、家庭与学校“三个联合教育平台”的根本保证和必要前提。2004年3月，区关工委以福奥社区（现福镇社区）为先行试点挂牌成立了全市第一家学校、家庭、社区“三联合”校外活动站，总结出了一整套完善的组织机构和工作机制。一年之后，我们在有条件社区相继推广铺开。一抓好组织建设。全区统一成立“三联合”校外活动站，成立了由三方主要负责人为主体的协调领导组织机

3、构。社区书记he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexam

4、ple,noncoalmine7、学校校长任站长，社区关工委常务副主任和辖区中小学书记任副站长，负责日常组织协调工作。活动站还吸收辖区内的学校、驻社区单位负责人和家长代表、“五老”代表为成员。社区内没有学校的，吸收社区学生入学较多的学校负责人为协调领导小组成员。做到了组织机构和规章制度揭示图板上墙，达到了日常管理规范化、公开化、科学化。二抓好责任分工。活动站协调领导组织的成立，进一步明确了学校、家庭和社区的分工，签订了责任状，把每项工作落实到单位和人头上。学校主要开展校内活动，开办家长学校，负责对学生进行家访和组织家长培训。家长成立家长委员会，主要负

5、责监督、督促和配合社区、学校开展工作。社区主要开展社会教育活动，成立青少年活动站负责青少年校外活动和思想道德教育等。三抓好规章制度。建立健全协调会议、双向交流学生情况、经验总结、检查评比和表彰奖励等项制度。社区活动站协调领导小组每月或每季度定期、或按寒暑假的需要临时召开协调领导小组会议，总结和安排假期学生校外教育活动。协调领导小组还按照分工和责任制的规定，经常了解掌握参与人员和单位完成任务的情况，每季度或每半年进行一次定期检查，年底进行全面评比。对完成好的单位和个人进行表彰，总结推广好做法、好经验。对完成不好的要帮助总结教训，指导和鼓励他们做好自己所

6、分工的工作。一、建立学校、社区联合教育平台建好学校、社区联合教育平台是“三联合”教育格局中的重点。关工委如何在学校和社会教育中发挥作用是我们努力探讨的课题。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibili

7、ty,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine7一是建立青少年校外辅导站。福镇社区关工委成立校外辅导站7年来，收到了较好的教育效果。辅导站有“爱心书屋”、健身活动室、心理咨询台，形成了定期组织活动，长期坚持活动，寒暑假集中活动的活动制度。辅导站的教育原则是，教育的对象一致性，教育目标统一性，教育的要求相容性，教育过程互补性。辅导站成立以来，开展了“三个走进”活动，即：走进社会开展体验教育；走进社区开展劳动教育；走进校园开展中

8、国梦教育。今年5月15日，福镇社区关工委协调四中、福镇路小学、琵琶学校开展了一次“进工厂一日游”体验活动。有