2012年秋校本课程舞蹈活动方案及教案

《2012年秋校本课程舞蹈活动方案及教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校本课程舞蹈活动方案    本学期以深化课程改革为主题，面向一二年级的学生，为丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，同时发展学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情操，结合我校实际，工作安排如下：一、活动目标以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向一二年级学生，注重个性发展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣，发展音乐感受与舞蹈鉴赏能力，表现能力和创造能力，锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等，提高学生的文化素养，丰富

2、情感体验，陶冶高尚情操。二、基本训练内容1、基本动作（1）儿童舞基训：人体自身及各部位运动方位。（2）中国古典舞蹈基本手型、脚型、手位、脚位。（3）手臂的基本动作和基本姿势。（4）基本舞步练习：碎步、圆场、摇步、云步。2、少儿舞蹈成品舞：《快乐儿歌》的排练constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckou

3、tandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations三、活动内容周次训练内容训练要求第一周选定成品舞蹈与学生交流，初步感受舞蹈的音乐题材1．舞蹈基本功绝非一日之功，经过一段时间的训练，身体的软度上去了才能

4、有更好的舞蹈表现力，因此，必须注重学生的基本功训练。2.训练的时间得到保证后，还要提高小组训练的质量，让学生从小养成吃苦耐劳的精神。3．一年级着重进行基本功教学，二年级注重成品舞教学的舞蹈表现能力训练。第二周基训练习（把杆）撩弹腿，欣赏舞蹈音乐，学习基本动作第三周腰的练习，加强软度训练，学习舞蹈《快乐儿歌》的基本动作第四周学习儿童舞基本动作，学习歌表演《快乐儿歌》基本动作第五周复习腰的软度练习，继续学习成品舞《快乐儿歌》的舞蹈动作第六周学习歌表演《快乐儿歌》的剩余舞蹈动作，感受幼儿舞蹈活泼欢快的特点第七周

5、复习以上所学内容，学习成品舞《快乐儿歌》的结尾部分第八周学习幼儿舞蹈《快乐儿歌》的舞蹈动作第九周复习以上学习的内容，分组比赛constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5

6、161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations校本课程舞蹈教案一、教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团

7、结协作的群体意识。二、教学设计特色：小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益，共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运

8、动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高班级学生的音乐素质。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalit