【doc】中国高校试办公共管理硕士(mpa)

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1、中国高校试办公共管理硕士（MPA）专业学位教育评估方案（试行）一、前言二、评估指标体系和评分标准三、评估指标及评分说明四、评估所需教学资料、文件和表格国务院学位委员会办公室全国MPA教育指导委员会2005年6月11一、前言为规范和推动MPA教育的发展，保证MPA培养质量，提高MPA的社会声誉与影响，国务院学位委员会办公室和全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会制定《中国高校试办公共管理硕士（MPA）专业学位教育评估方案》，本着以评促建的指导思想，对试办MPA专业学位的高校进行合格评估。1．评估对象：国务院学位办批准首批试

2、办MPA专业学位教育的24所高校。2．评估内容：试点高校被批准试办以来的MPA教育情况。3．评估组织：国务院学位委员会办公室；全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会。4．评估实施：教育部学位与研究生教育发展中心。5．评估专家组：全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会推荐专家，国务院学位委员会办公室和教育部学位与研究生教育发展中心聘任并组织评估专家组。6．评估性质：合格评估。7．评估方式：由试点高校提出申请，并进行自我预评估，自评报告作为考评的辅助资料；评估专家组进行现场考评，专家独立打分。8．评估指标：设6项一

3、级指标，25项二级指标，二级指标权重均为4%。9．二级指标评分标准：每项二级指标按优秀、合格、不合格分三类予以评定；有量化指标的满分为100分，即：A类：优秀（有量化指标的评分≥85分）；　B类：合格（有量化指标的评分≥70分）；　C类：不合格（有量化指标的评分在70分以下）。10．合格标准：二级指标优秀达到20项，总体评估即为优秀；二级指标合格以上达到20项，总体评估即为合格；二级指标不合格达到6或6项以上，总体评估即为不合格。11．评估结论：评估专家组最终为评估对象提供评估报告，并提供书面意见和建议。12．评估要求：接受评估的

4、高校提供的有关数据及情况必须真实、准确，如有不实，相关指标即为不合格。11二、评估指标体系和评分标准一级指标二级指标权重均为4%评分标准教学设施(权重为16%)1．案例教学条件A类：具有6间以上较高标准的专用案例教室和案例讨论室；有案例制作与实验室；B类：具有不少于6间的较高标准专用案例教室和案例讨论室；C类：案例教室和案例讨论室不足6间，使用可用于案例教学和讨论的专用教室或普通教室。2．多媒体教学条件A类：70%以上的MPA核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施教学；B类：50-69%的MPA核心课程有多媒体教学课件，并

5、使用多媒体教学设施教学；C类：不足50%的MPA核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施教学。3．图书资料A类：MPA研究生有条件使用网络或光盘信息检索系统，有足够数量的MPA专业图书资料和阅览室可供MPA研究生使用，有相应学科的图书馆和资料室；B类：有足够数量的MPA专业图书资料和阅览室可供MPA研究生使用；C类：可供MPA研究生使用的MPA专业图书资料不足，没有阅览室。4．网络和计算机A类：为所有MPA研究生提供了使用校园网以及使用计算机的条件；B类：为所有MPA研究生提供了使用校园网或使用计算机的条件；C类：只为部分M

6、PA研究生提供上述条件或部分条件。师资队伍(权重为20%)5．教师数量A类：近3年内，全部MPA核心课程以及方向必修课程都有2名以上教师授课，其中75％以上为硕士生导师；B类：近3年内，至少7门MPA核心课程和70％方向必修课程有2名以上教师授课，其中60％以上为硕士生导师；C类：未达到上述要求。6．教师结构A类：近3年内，所有MPA专业课程的专职教师都具有副高以上职称或博士学位，其中具有博士学位的教师占50％以上；B类：近3年内，所有MPA专业课程的专职教师中具有副高以上职称或博士学位的比例不低于80%，其中具有博士学位的教师占

7、30%以上；C类：近3年内，所有MPA专业课程的专职教师中具有副高级职称或博士学位的比例不足80%。117．教学经验A类：MPA核心课程教师有较高质量或较丰富的科研成果；2次以上讲授该课程者所占比例在80%以上，其中教授占教师总数的50%以上；B类：MPA核心课程教师有一定的科研成果；2次以上讲授该课程者所占比例在60%以上，其中教授占教师总数的40%以上；C类：MPA核心课程教师科研成果较少；2次讲授该课程者所占比例不足60%，其中教授占教师总数不及40%。8．社会实践经验A类：MPA专职教师中参加政府部门或非政府公共机构管理、

8、咨询或项目研究者所占比例在60%以上，具有明确的社会兼职或曾挂职锻炼者占20%以上；B类：MPA专职教师中参加政府部门或非政府公共机构管理、咨询或项目研究者所占比例在50%以上；C类：MPA核心课程教师中有参加政府部门或非政府公共机构管理、咨询或项