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时间:2018-09-03
《基于arcs动机模式的微课设计研究开题报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、硕士学位论文(预)开题报告书学生姓名导师姓名专业培养单位开题日期沈阳师范大学研究生处制-2-学位论文题目:基于ARCS动机模式的微课设计研究——以初中数学为例论文选题依据(包括国内外研究现状、选题的理论意义或实用价值、研究的特色及重要参考文献目录等)2015年3月5日,李克强在十二届全国人大第三次会议上提出“互联网+”的行动计划。如今“互联网+”在各个领域中蔓延开来,希望实现跨越式发展,教育领域亦是如此。在信息技术如此发达的今天,人们更是希望能够借助“互联网+教育”的形式,实现信息技术与教育的深度融合,从而真正实现教育的革命
2、性变革。自2012年起,由美国MOOC、可汗学院传来的在线教育开始影响中国,在线教育也成为“互联网+教育”的重要形态之一。在这种情况下,一些“微”元素也随之产生,成为当下最流行最热门的元素,比如从最早出现的微博到现在通讯极为方便的微信,从微小说、微广告再到现在盛行的微电影,这些“微”事物的出现,无不说明我们已经进入了移动互联的“微”时代。当然,这种“微”元素也风靡了教育领域,相继出现了微视频、微课程、微学习等一系列新颖的、可供选择的学习及教学方式。现在,只要在有网络的地方,每个人都可以利用身边的移动数字设备搜寻网络上的这些视
3、频教学资源随时获取知识,这也是人们更愿意接受的一种简短、便捷、高效的生活及学习方式,同时使得随时随地学习成为可能,也能够使终身学习变为现实。所以在“微”时代的背景下,教育领域越来越重视对这种内容简明清晰、学习时间简短有效的“微”事物的发展,而微课就是“微”时代下教育领域的新生事物,逐渐受到教育领域各学者的追捧,国内外各学科对于微课的研究也渐趋深入,并越来越多地被引入到各科教学实践之中。国内外微课研究现状国外文献中提到与微课相关的词包括Mini-course,Micro-lesson.Micro-lecture等。微课最早的原
4、型来自于美国北爱荷华大学LeroyA.McGrew教授提出的60秒课程,以及英国纳皮尔大学T.P.Kee提出的一分钟演讲。而与本文所研究的微课相近的微课程(Micro-lecture)概念是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院DavidPenrose提出,但Penrose更多地把微课程设计成学生自主学习的一个平台。笔者以Mini-course,Micro-lesson,Micro-lecture这三个词作为关键词在Springer上进行检索,发现直接有关微课的文献研究较少,主要有((Using"Microlectures"t
5、oImproveYourOnlineCourses》等,介绍微课的特点及开发等。[1]-13-国外也最早将微课应用到教学实践中去,比如像可汗学院、TED等较为典型且较为成熟的微课网站。[2-3]在国内,学者对微课的研究主要集中在微课的内涵和微课的实践研究上,包括微课的设计、微课的开发以及微课评价等方面。微课程的内涵在国内并没有一个权威的界定,也有许多学者给微课下定义。但有几点是有共性的,比如微课的时长相比传统课堂的较短,微视频展现的内容必须具有明确的教学目标,是基于实际教学的。在微课的实践研究方面,微课的教学设计是重点研究对
6、象。比如卜彩丽提出基于ADDIE模型的微课设计,她是以一个系统的角度从分析、设计、开发、实施、评价的五个阶段去设计微课;[4]韩中保提出的基于BlendingLearning的“主导一主体”教学设计突出师生角色在微课设计中的作用;[5]王国光等基于建构主义的思想提出微课的开发研究,认为教师应该把微课构建成帮助学生搭建的“脚手架”以及支持学生自我知识建构的资源,但是并没有提出具体的应用模型。[6]美国的凯勒(J.Kelley)教授于1983年提出了ARCS动机模式用于激励和维持学生学习动机,他认为如何在课堂上实施动机策略,激发
7、学生的学习动机,是课堂的关键[7]。WalterDick和LouCarey将ARCS动机模式与加涅的9项教学活动进行整合,凝练成了融合ARCS动机设计的5个教学环节,使得ARCS动机模式实现可操作性[8]。随着网络教育的发展,凯勒教授等一些学者又结合教育发展的背景将ARCS动机理论运用于网络环境的教学和学习中,使得他的动机理论在应用上更为广泛,也使得他的动机理论为更多的教育研究中所接受[9-10]。国外该理论的研究成果主要集中在三个方面。一方面研究学生的动机水平,如《UsingARCSmodeltopromote11thgr
8、aders'motivationandachievementinlearningaboutacidsandbases》;一方面研究如何将ARCS动机模结合到教学设计中,以提高教学效果,如《Thesystematicdesignofinstruction));另一方面融合ARCS动机模式和网
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