初探幼儿园废旧材料的多元性价值

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1、变“废”为宝——初探幼儿园废旧材料的多元性价值[内容提要]现在，幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境。在崇尚环保的今天，废旧材料一直是我们提及的话题。如今，只要你用心地到幼儿园去走一走、看一看，你就会发现废旧物品已经被广泛地应用于幼儿园的各项活动之中。废旧材料自身所蕴含的丰富的、多元性的教育价值正逐渐得以彰显：一、废旧材料在幼儿园日常活动中的多元性价值废旧材料的利用增进了家园合作；美化了园内环境；拓展了游戏空间；丰富了教学活动二、废旧材料对促进幼儿自身发展的多元性价值废旧材料的利用有助于幼儿环保

2、意识的增强；有助于幼儿解决问题能力的提高；有助于幼儿想象力和创造力的发展三、废旧材料对促进教师专业成长的多元性价值废旧材料的利用有利于教师实践指导经验的积累；有助于提高教师的实践创新能力[关键词]废旧材料；游戏；多元性；价值《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》（以下简称〈纲要〉）中指出：“引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这体现了活动材料是幼儿园各项活动开展中必不可少的关键物质基础。以往，在日常教育教学中，我们发现许多班级投放的材料多是购置的现成的玩

3、具，这些材料的选用成本高、浪费大、玩法单一，活动很难长久地发展下去。因此，寻找和投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的材料是各项活动发展的必然趋势。现在，幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境。在崇尚环保的今天，废旧材料一直是我们提及的话题，那究竟如何来诠释幼儿园里可以使用的废旧材料呢？“废”，在《现代汉语小词典》中的释义有：①不再使用，不再继续；②没有用的或失去了原来作用的；③残废。“旧”，在《现代汉语小词典》中的释义有①过去的，以前的，过时的；②因经过长时间或经过使用而变色或变形的；③老交情，

4、老朋友。从以上释义可以得出“废旧材料”是指大家不需要、已经废弃或已经旧了的物品。在幼儿园里，我们所认同的废旧材料是每个家庭日常生活中必要的或常用的、可再生、无毒无害、安全卫生的废品和旧物。如今，只要你用心地到幼儿园去走一走、看一看，你就会发现废旧物品已经被广泛地应用于幼儿园的各项活动之中。废旧材料的运用不仅美化了幼儿园的环境，增进了家园合作，丰富了幼儿的活动材料，同时利用废旧材料制作一些幼儿教玩具也是萌发幼儿环保意识的方法之一，可见其蕴含着丰富的、多元性的教育价值。一、废旧材料在幼儿园日常活动中

5、的多元性价值1、废旧材料的利用增进了家园合作《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与全力参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”废旧材料在很多家长的眼里都是无用的垃圾，会很快的处理掉，只有少数人有强烈的环保意识，把这些废旧材料当作再生资源进行回收利用。这说明我们对这方面的宣传还不够，要在幼儿园里开展废旧材料的再运用就需要得到家长的支持。为此，我园各班设立了“废品回收站”，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。刚开始很多家长不理解，认为用完的物品

6、脏了、旧了、没有可利用的价值，于是我们通过家长宣传栏、家长开放日、家长会等多种渠道来增强家长和幼儿的环保意识，同时利用废旧材料制作了许多成品，如：纸筒制作的吊饰、碟片绳子制作的工艺品、轮胎瓶子制作的小型活动器械，将它们布置在幼儿园的走廊里，运用到幼儿的游戏中。家长和幼儿听了、看了也了解了，他们开始主动、热心地搜集各类材料，“废品回收站”的生意也日渐红火……其次，在家长开放日活动中，我们发动家长和孩子一起动手制作各种玩具，也使家长明白不是越贵的玩具越好，废物也能变成宝。同时也让家长更理解自己的孩子

7、，加深家长与孩子的感情。在家园联系中，将我们正在进行的主题，需要和家长一起准备的材料都一一告之，并广泛听取家长的建议使其真正参与到我们的教育教学中。越来越多的废旧材料在活动中的运用不仅丰富了幼儿的活动材料和活动内容，也促进了家长与教师之间的相互理解、相互支持，增进了家园合作。2、废旧材料的利用美化了园内环境在孩子们的眼中，幼儿园应该是个游戏的天地、童话的王国，所以幼儿园的环境创设起着举足轻重的作用。而废旧材料也在环境的创设中发挥了不小的作用。如我班创设的“我们的城市”主题墙饰。我们设计了城市中的

8、高楼，其中也有马路及车辆。首先我们利用各种废旧的盒子来加工装饰，组合成一幢幢美丽的高楼，另外还利用果冻的壳做路灯，牙膏盒、粉盒做成一辆辆汽车，旧的挂历纸做树干、树叶，一幅美丽的港城景象就呈现在我们的面前。而且因为利用了废旧材料，制作方法简单可操作，所以这些房子、汽车、树都是由每个小朋友自己来制作。一块主题墙饰花不了半天的时间就完成了，既节省了环境布置的各种纸张材料，更节约了教师花在环境上大量的时间和精力。同时，布置的墙饰也充分体现了幼儿的参与性和教育性，更使幼儿懂得了珍惜自己和别人的劳动成果，不