小学语文s版一年级下册教学计划

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1、一年级第二册语文教学计划——卢元信一、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。二、教材的结构      本册教材分为8个教学单元。其中，1单元和5单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元安排了3—5课全册共有课文29篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有思考习题，一般3—5题。包括读读背背、认字写字、词语积累和思考性的题。每一单元前有一篇专门的提

2、示引导学习的文字和画面。每一单元后设计一个语文百花园。有表（一）为会认字，共420个，表（二）为会写字共240个。三、教材编排1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。 2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学

3、的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。四、教学目标       1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期

4、更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。       2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。      3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。     4、 认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。     5、 能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。     6、 学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。     7、  

5、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想法。五、教学注意事项新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。１、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教学的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要注意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是

6、学习的唯一目的，也不是最终目的。　　　　　　　　　　　　　　　　３、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学　还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特见解。　　　　　４、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。　　　　　　　　　　　　　　　六、教学时间安排 第一单元：有趣的汉字——2课时；

7、合在一起成新字——3课时；添口歌——2课时；语文百花园一——3课时；第二单元：山青青——2课时；小树谣——2课时；古诗两首——2课时；春雨的色彩——2课时；世界多美呀——2课时；语文百花园二——3课时；第三组：阳台上的小鸟——2课时；大熊猫——2课时；演一棵大树——2课时；寄给青蛙的信——2课时；誰住顶楼——2课时；语文百花园三——2课时；  第四组：这个办法好——2课时；小英雄王二小——2课时；夜色——2课时；毽子变乖了——2课时；语文百花园四——3课时；  第五组：小粗心区分己和已——2课时；猫和老鼠——2课时；对对歌——2课时； 语文百花园五—