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1、基于网络的市级电大管理会计课程教学方法改革探究盘晓灵(柳州市广播电视大学,广西柳州545001)[收稿日期]2009-10-16[作者简介]盘晓灵,女,经济学专业硕士,副教授,主要研究方向:远程教育与教育管理。[基金项目]本文为柳州城市职业学院课题《基于网络的地市级电大管理会计课程教学方法改革研究》的研究论文,课题编号:2008C10。摘要:本文针对市级电大当前开放教育《管理会计》教学中出现的新问题,从制定合理的教学实施方案、指导学生制定学习计划、建立有特色的课程教学平台、提高面授辅导课的效率、注重形成性考核的实效等方面探讨基于网络的市级
2、电大管理会计课程教学方法的改革与创新,以达到课程的教学目标。关键词:网络;管理会计;教学方法;改革42008年,中央广播电视大学开放教育模式通过了国家教育部的评估转为常规态后,市级电大的课程教学面临新的机遇与挑战。在信息化发展和远程教育资源丰富的环境中,立足网络教育资源,运用知识管理的新理念,探索、研究管理会计教学方法的改革和创新是摆在任课教师面前的一个重要课题。1.现状分析《管理会计》是广播电视大学开放教育会计学(专科)财务会计专业的必修课之一,也是工商管理等有关专业的选修课。该课程是为培养学生基本的管理会计理论知识和应用能力而设置的一
3、门专业课。中央广播电视大学开放教育模式经过八年实践探索,实现了四个方面的转变,与此同时,课程教学也遇到了一些新问题。1.1新的转变1.1.1从教师教育思想实现了到学生学习思想的转变。在“导学→自主学习←辅学”基本教学模式下。由于师生时空分离,一方面:学员通过各种媒体的学习支持系统进行学习,从学习之前的咨询,到学习过程的问题解决,从学习方法到学习内容,从上网查询到复习考试,整个过程学员是在教师的指导和帮助下独自处理完成的。另一方面:教师通过多种媒体向学员传递教学思想,又通过多种媒体获得学员的学习反馈信息,经过对这些信息的筛选、分析和总结,并
4、把结果和指导思想反馈给学员以指导学员的学习活动。教师所要做的不是监督学员如何学习,而是想方设法在网络环境的教学过程中指导和带动学员主动学习。教学过程以学习者的自主学习为主,教师的作用由原来的中心位置退居到导学和辅学的位置上。教师的职责由“教授”转到为“促进”学习者去发挥自我实现的潜能上。教师担当学员的信息咨询者、教学资源的开发者、学习推动者、学习顾问的角色。1.1.2从传统的广播电视授课实现了由广播电视、基于网络的多媒体相结合的多样化教学活动的转变。管理会计课程中央电大采用视频、IP课件、直播课堂、CAI或VCD进行教学,省级电大在线则开
5、展相应的网上辅导,市级电大在整合了中央电大、省电大教学资源的基础上,根据当地学员的实际需求,建立自己的网站,综合利用网络和多媒体等形式开展教学。1.1.3从纸质教材为主体,实现了到纸质教材、音像、课件等多媒体综合利用的转变。当前可用于电大教学的纸质教学资料、教学光盘、网络教学资源、卫星电视直播课堂教学等教学资源越来越多。管理会计的教学目前使用4种媒体手段:第一种是主媒体,即纸质教材;第二种是采用视频(11课时)、IP课件(4讲)、直播课堂(4讲);中央电大、省级电大、市级电大网上辅导等其他媒体;第三种是CAI或VCD;第是种是4卫星电视直
6、播课堂。1.1.4从封闭式校园管理到网络化、开放式的管理方式的转变。面对迅速发展的网络教育和众多的网络求学者,开放教育的教学观念从封闭式的“校园化”教育向开放式的“个性化”教育转变。基于此宗旨,中央电大、省级电大、市级电大三级电大在线平台动态开设了管理会计课程的课程说明、教师介绍、课程教学大纲、课程实施方案、教学辅导、视频点播等教学资源栏目。通过这些栏目的介绍使学生对课程说明、教师简介、教学大纲、课程实施方案以及媒体进度有一个明确的、全面的了解;同时,为学员提供讲解实务题的解题思路、解题方法、期末复习和重难点辅导;定期组织适时网上答疑及讨
7、论,开展经常性的、随时的非适时网上答疑,以做到适时地、有针对性地解决教师与学生在教学与学习中遇到的各类问题,并解答学习终期考试应掌握的相关问题。1.2新的问题。1.2.1教育对象学习基础参差不齐。广播电视大学的学生以在职的成年人为主,市级电大的学生具有实践经验较为丰富,理解力强,但记忆力较差,学习注意力不易集中,在到电大就读前所受的教育各不相同,学习基础参差不齐,且学习时间难以保证,与教师及其他同学交流的及时性较差等特点。因此,在师生准永久性分离的学习过程中,会由于基础上的差异遇到各种各样、各不相同的困难。1.2.2内容庞杂、学习难度大。
8、管理会计课程的教学总体目标主要是让学生掌握管理会计的基本内容和基本理论,学会如何在市场经济条件下和现代企业制度环境中,进一步加工和运用企业内部财务信息,预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针
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