大学英语学习策略参考(对你准有用!)

《大学英语学习策略参考(对你准有用!)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大学英语学习策略参考(对你准有用!)学习策略参考听力听力/口语/阅读/写作/翻译：笔译-英译汉/翻译：笔译-汉译英常见学习问题建议学习策略我的发音不好，听不懂听力材料中的发音。两个单词如果连读或失去爆破时，本来认识的单词也听不懂了。在听的时候，有些单词很快就过去了，听不清楚。模仿语音策略：听音困难主要是因为头脑中单词的形与音不匹配造成的。如果你的发音与录音材料中的发音不一致，即便你认识该单词，也很难听出来。在正常语速中，很多单词的发音发生异化。常见的异化有连读和失去爆破。连读指以辅音结尾的单词与以元音开头的单词相邻时会发生的读音变化，如feelit的读音会变成/fi:lit/

2、。失去爆破指当前一个单词的尾音和后一单词的首音为b,p,d,t,k等爆破音或破擦音时，前一单词的尾音把气流堵在里面，但不爆破，直接发出后词的首音。如goodnight听上去就像/gu’nait/。此外还有弱读（即不重要的或没有具体意义的单词发音很轻）等现象。有时候感觉单词过得太快也可能是因为单词与单词之间连读、失去爆破等。对此，主要策略是找出听力材料中造成听力困难的单词，对照文字材料，模仿其发音方式，反复练习几次。当我们习惯了这些发音方式，就能更快地反应过来了。一个单词没听到影响了后面的内容。明明听到了单词却反应不出它的意思。听写策略：单词没听到或反应不过来的情况，很大程度上

3、是由于反应比较慢造成的。要想提高反应速度，可以加强听写练习。具体做法是：找一些听力材料（不宜过长），每听一句就暂停放音，然后把听到的句子写下来。遇到写不下来的句子要重复放音，直到全部写下来为止。听写练习是提高单词反应的最好方式之一。听到数字反应很慢。数字练习策略：对数字反应较慢一般是因为练习不够造成的。除了对数字进行专项练习外，还要总结数字题的一些规律。数字题有几种常见形式：一种是作为数量的数字，如数、量、时间等。由于英语的数字表达方式与中文不同，听到的英文数字需要快速转化，如从tenthousand转化为1万。其次，电话号码类的数字。英语的电话号码一般在前三位数字读完会有个

4、停顿，如6534210读成653-4210。还有一种是门牌号。一般会有个No.或Room在前面。如果在听数字上有较为突出的问题，最好找一些数字题，进行专项练习。听不懂地名、人名等专有名词。文化知识策略：地名、人名或其它专有名词都有着丰富的文化内涵，只有对文化加强了解，才能快速地反应出这些内容。因此，必须多积累以下方面的文化知识：常见的英语人名、人名拼读规则、常见的地名、重要城市名、历史朝代、重要领导人或重要政治人物名、重大政治和文化历史事件名等。有了这些背景知识，语音加工的负担就能得到减轻，哪怕只听到一个大概，也能猜测出是什么内容了。口语听力/口语/阅读/写作/翻译：笔译-英

5、译汉/翻译：笔译-汉译英常见学习问题建议学习策略英语发音不准。语音和语调不好。说英语时节奏不对。模仿策略：语音、语调和节奏都能通过模仿得到提高。在模仿的时候，要注意连读、失去爆破、弱读和快慢停顿等发音技巧。在书面材料上做好笔记，重点练习这些方面。录音策略：如果经常听听自己的英语录音，对发现自己口语中的发音、语音语调和节奏等具体问题很有帮助，可以针对发现的问题着重练习比较弱的方面。说英语时经常犯语法错误。弱化语法策略：在学习初期，如果语法没有导致交流上的问题，不要过于在意语法的准确性。随着口语水平的提高，要逐渐提高语法的准确性，使之基本达到书面表达的水平。英语表达的句型或用词单

6、一。在说英语时，因为找不到合适的词而说得磕磕巴巴的。积累策略：句型、用词单一，甚至表达时找不到合适的词的情况，一般是由于对句型或词汇的掌握程度不够造成的。句型、短语、单词或俚语，不仅需要平常积累多记忆，而且需要多练多用。持之以恒，就能看到自己的进步。用词不地道。对于一个话题有想说的，但是总觉得自己表达得不好。对照比较策略：用词不地道或表达观点不准确的情况一般是因为原版的语言输入较少造成的，可以通过多留心原版材料中的用词和表达方式来提高自己的英语表达能力。在接触原版的英语材料时要做一个有心人，注意其用词和表达方式。比如看到地道的英文表达方式时，问自己是不是会想到这样去表达。拿到

7、一个题目，不知道说什么。提问策略：拿到一个口语表达的题目如果不知如何开始说时，可以试着围绕这个题目提一些问题。通常我们可以问的问题包括What，Who，How和Why等。这些问题的答案一定能给你一些思路！稍微复杂一点的意思就说得乱七八糟的。我总是先想汉语再想怎么用英语翻译过来，导致反应很慢。英语思维策略：复杂思维的表达以及直接用英语去反应都需要学会用英语来思维，因此需要学习英语表达的特点和英美人思维的逻辑和习惯。对此，要多增加英语原版资料的输入，多听多读，并注意原版材料的思想性以及组织观点的方式。在跟人