关于个人研修计划

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1、关于个人研修计划　　教师通过研修，可以使自己的教学水平和教育教学理论水平得到很大地提升。本文是有关XX年教师的个人研修计划，欢迎阅读参考，聘才网小编整理。　　个人研修计划1　　成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。结合学本校的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展，制定学习计划如下：　　在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素

2、养是现代教师的必修课。　　鼓励不同的学科组、备课组根据各自的情况选择与学科有效教学相关的主题。本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”展开研修活动，九年级的研修重点是从四化(知识系统化、题型归类化、方法具体化、解题规范化)的角度研究如何提高复习课复习质量。加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流;以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高。　　1、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。　　2、以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课

3、程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。　　3、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。　　1、积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理;抓效益，抓质量。　　2、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有1篇详实的理论摘要。　　3、规范课题管理，注重教科研成果的推广积极贯彻“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。根据自己所碰到的教学问题，进行有针对性

4、的行动研究，做出校级的微型课题，学校予以立项并加以评比，学校在研究经费上予以支持。　　(1)加强自身培训学习工作，充分利用骨干教师的辐射作用，听取骨干教师指导课的优越点。　　(2)积极参加各类培训学习，遵守外出学习制度。　　(3)为了发挥学校骨干教师的辐射作用与扩大我校在社会的影响力，举积极参加教师公开课活动。　　(4)继续大力争取并承办上级教研活动，为自己创造展示的机会，促进专业成长。　　以校为本的教师教育管理观,以师为本的教师专业发展观,实践出真知的专业认识论和教师即研究者的教师角色论是校本研修的理论基础。　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一

5、进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。　　(1)专题培训　　交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。　　(2)专题总结　　结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。　　(3)网上学习　　充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学

6、习和交流。　　个人研修计划2　　本学期个人研修工作仍以课题组、学校教研工作计划以及《课程标准》为指导，坚持“推动课改、成长自我、促进学生、提高质量”的宗旨，继续开展学习研究，积极探索有效的教与学的方式方法;努力提升自身的教科研水平和课堂教学的有效性，促进学生全面健康地成长。　　1、加强同伴合作互助。加强与同事之间的合作探究，努力做好数学组教研计划的落实，按计划积极组织开展工作、参与研讨，争取多一种意识、多一种实践、多一点思考、多一份总结，共同做好教研工作，使得教师自身在“同伴互动”中，获得专业发展和支持，进一步提高教研热情。　　2、构建“有效课堂”模式。通过实践行动研究，在深入领会《数学

7、课程标准》的基础上构建“有效课堂”教学模式，探索如何设计教学方案、如何创设有效情境、如何有效设疑有效理答等，以教师的有效教学行为促使学生有效学习行为的形成，使学生不仅会学习，而且学得有动力，有成效。　　3、丰富发展教育教学理论。要培养学生数学学习的能力，需要教师转变教学方式，唤醒学生的主体意识，利用课堂这个学习的主阵地，借助知识这一载体，真正落实“教”为“学”服务的教学理念，从而实现课堂教学的有效、高效。通过实践研究，丰富发展教育教