安徽财经大学电子商务专业本科培养方案

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1、安徽财经大学电子商务专业本科培养方案（2016版）专业名称：电子商务专业代码：120801一、培养目标本专业培养德、智、体等全面发展，具备坚实的现代经济管理与现代商务管理的理论基础，掌握现代信息科学理论与技术方法，能够熟练应用电子商务工具开展现代商务活动，具有网站建设、网页设计、网络营销、网络服务等专业核心能力，“厚基础、宽口径”、会经营、懂管理、能力强、素质高，富有创新精神、网络创业能力、团队合作意识的应用性、复合型高级专门人才。二、培养特色与要求（1）专业特色突出我校经济学与管理学方面的优势；注重理论联系实际的教学模式；

2、强调学生的信息素质培养。为拓展我校学生的电子商务实践应用能力，在进行电子商务专业素养培养的基础上，加强实践应用能力的培养，使我校培养的电子商务专业学生成为掌握现代商务管理理论和信息技术，具备应用电子商务从事商务业务的能力，适应信息社会经济发展需要的应用型、复合型现代商务管理人才。（2）培养要求要求学生能系统学习并掌握经济管理理论、现代信息技术与方法、现代商务管理理论与实务等；能够从事电子商务系统设计、应用和评价；熟练使用电子商务工具开展现代商务活动；熟悉有关电子商务规则及相关法律等。最终获得以下方面的知识和能力：1.掌握宽广

3、的经济与管理等方面的基本理论知识，有扎实的理论基础，优良的思想素质和高尚的品德修养。2.掌握信息科学与计算机技术的基本理论与方法，具有获取知识、运用知识和知识创新能力。3.掌握一门外语，在听、说、读、写、译等方面均达到较高水平，具有一定获取世界先进理论、进行全球电子商务的能力。4.掌握资料查询、文献检索的基本方法和手段，具有一定的科学研究能力。5.掌握电子商务网站的开发、设计和应用技能，具备从事电子商务业务及管理的基本能力。6.掌握电子商务项目策划及综合实践能力，具备一定的商业眼光和创新方案写作能力。三、学制与学位授予本专业

4、基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予管理学学士学位。考核成绩不合格者，按学校学籍管理的有关规定处理。在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。四、毕业学分要求本专业总学分为160学分。五、课程结构与学分要求课程类别学分备注一、通识教育平台

5、通识必修课20通识选修课8合计28二、特色平台合计8三、基础课平台公共基础课35学科基础课21合计56四、专业课平台专业核心课23专业拓展课17合计40五、创新创业平台合计6六、实践育人平台合计14七、个性化学习平台合计8总计160具体安排见附表。六、建议本专业学生修读双专业、双学位为利于拔尖创新人才的培养，鼓励学有余力的同学申请选择一个第二学位（或辅修）专业的学习，在培养上将对第二学位的学习创造更有利的条件，具体措施在审批申请时落实。七、建议学生获取的资格证书1.国家劳动和社会保障部颁发认证的：电子商务员（四级），电子商务

6、师助理（三级），电子商务师（二级），高级电子商务师（一级）。2.阿里巴巴组织的“阿里巴巴电子商务证书”，国内第一张实战性电子商务证书。八、本专业第二学位、辅修培养方案（课程体系与教学计划）序号课程号课程名建议修读学期学分1SAH1131001管理学432SAI1132601市场营销学333SMH1132101统计学534MTH1131031管理信息系统435SAI1132600电子商务概论536SAI1121032网络经济学527SAI1122034网络信息资源管理528SAI1122033企业电子商务管理529SAI112

7、2037电子商务案例分析6210SAI1122038网络营销6211SAI1122015物流管理5212SAI1122035网上支付6213SAI1122036电子商务网页设计与制作6314ETI1133002管理类综合实验7315SAJ2221006市场调查与预测7216SAJ2221008客户关系管理5217SAJ2222071电子商务网站建设与管理6218本科论文6合计47九、课外阅读书目类型书名著者出版社出版年语种经济经济学原理（上、下）[美]曼昆北京大学出版社2006中文经济国富论亚当.斯密武汉大学出版社2010中

8、文管理科学管理原理弗雷德里克泰罗北京理工大学出版2012中英管理工业管理与一般管理亨利法约尔机械出版社2012中文社会新教伦理与资本主义精神麦克斯韦伯北京大学出版社2012中文管理管理：使命、责任、实务彼得德鲁克机械工业出版社2009中文管理竞争战略迈克尔波特华夏出版社2005中文管理第五