语文组集体备课制度

《语文组集体备课制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文组集体备课制度　　篇一：语文教研组集体备课制度　　四棚联校语文教研组集体备课制度　　一、集体备课时间及方式：　　间周三下午，各教研组采用开会教研、网络教研两种方式展开集(来自:小龙文档网:语文组集体备课制度)体备课。　　二、集体备课要求：　　1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。　　2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备，备

2、课时积极发言，各抒己见。　　3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。做到：教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。　　4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；教师在集体备课后形成自己的教案再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。　　5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听，就有关内容作好记录上交教研组。　　三、集体备课具体流程。　　1、精心准备。由备课组长分工，事先精心制定教学计

3、划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。　　2、集体议课。每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。　　建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记

4、录本上）。　　3、完善整理。教师在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计。　　5、设计补改。设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学，备课组成员在个人的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。　　6、写教学反思。在教学结束后写出本节课的教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。　　四、备课过程管理。　　1、检查：备课组活动由语文组、各校分别进行检查。

5、　　2、总结：教研组根据集体备课情况做好总结。　　四棚联校教研室　　篇二：语文集体备课制度　　语文集体备课制度　　为了积极配合县教研室教育教学工作，更好的体现高校课堂。集体备课是我们抓好教学的关键，为把集体备课制度化、规范化，我乡在课程改革的同时一直坚持实施集体备课活动。通过这项活动的开展营造了一种交流、合作、研究的气氛，及时推广了优秀教师的教学经验，促进教学质量整体提高。为把我乡集体备课工作更好的落到实处，真正发挥集体备课的作用，结合这次县教研室组织的教材培训活动精神，以及我乡工作实际情况，现将我乡集体备课实施意见制定如下：　　一、集体备课时间分配

6、　　1、各年级实行双周备课制。　　2、一到四年级（周四下午2：00）　　3、五、六年级（周一下午2：00）　　二、集体备课编排　　1、全乡内分别以年级为单位组合活动小组。（共六个小组）　　2、每个组要选出小组长，组长制定好每次活动的计划。　　3、依据集体备课行事例，确定好主讲人、主讲内容。　　三、集体备课具体操作　　1、一至六年级集体备课包括：　　个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思　　2、五、六年级集体备课包括：　　个人初备——集体研讨——修正教案——自我创新　　（一）个人初备　　一到四年级教师在进行集体备课时，一次进行的是一个单元的

7、内容，确定一个主讲人，主讲人只是针对一个单元中的一课主题课文与大家交流自己初写的教案，针对这一课展开讨论。其它课文老师对重点的、有疑惑的地方进行简单研讨。五、六年级的教师每次集体备课，活动的内容是两个单元，每位教师都是主讲人，都要按照集体备课行事例，写好教案，逐个的进行研讨。　　个人初备的要求：　　1、要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书及其他相关资料，一定要突出重点，抓住关键，同时教师还要深入的了解学生，关心学生的学习兴趣，以便有的放矢的进行教学。　　2、每位老师必须要备好教案，明确教材的编写意图并确定教学的三维目标，分析教学的重点、难点和关

8、键，提出较好的教学方法。　　3、每位老师都要认真、努力的设计出独创性的方案，以便资源共享。　　4、每位老师都