13人教七上语文总复习教案

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1、七上语文复习计划学情分析:通过一学期的教学,学生语文基础较好,较好掌握本学期的知识点,有较好的阅读与写作能力。但少数同学学习较马虎,掌握知识不牢固,部分同学成绩不理想,要在复习中再提高。教学目标:1、通过语言积累复习,形成熟练运用的能力。2、通过课内文言文、古诗词阅读、现代文阅读复习,练习阅读、解题能力。3、通过作文复习,达成快速作文能力。4、通过专题训练及总测试,熟悉考题、把握命题形式。教学重点:1、注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。2、整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。3、学习文言文,再次朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,学会翻

2、译文言文。4、学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。教学难点:1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。教学方法:阅读指导法、解题指导法、启发式、练习式、师提问与总结相结合。课时划分:1、积累与运用(5课时)A、拼音汉字、改正错别字等。B、古诗、名句的默写。C、诗歌赏析。D、仿写句子、广告标语、修辞E、对对子、名著导读。2、现代文阅读(2课时)A、课内阅读(1课时)。B、课外阅读(1课时)3、文言文阅读(2课时)。4、综合性学习(1课时)5、作文指导(3课时)。教学过程:附后安乐中心学校刘子荣七年级

3、语文教案NO:课时授课时间月日(周)第一课时:拼音字词复习内容:1、复习本册学过的生字生词,掌握音、形、义。2、熟练运用学过的生字词。3、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用复习过程:一、教师指导学生掌握关键词语,让学生读、抄一遍,掌握正确的读音和拼写规则,特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。如:A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。痴()想隐秘()诱惑()xuān()腾一shùn()间yùn()含B、请你找出并改正词语中的错别字.惊荒失措_____改为_____昂首铤立_____改为_____二、复习本册学过的生字生词,掌握音、形、义。学过的生字词要抄写几遍,掌握正确的读音和拼写

4、规则,特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。1、注意汉字的字型特点,特别注意形似字的写法,学会改正常见错别字。⑴要辨识同音字,不写别字。如“克”“刻”⑵要辨别形声字,不写错别字。如“躁”“澡”“燥”⑶要辨别形似字,不加减笔画。如“拆”“析”“折”⑷要辨别字义辨字形。如“必须”“必需”。2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。⑴用定义法,就是用下定义的方法解释词语。如:琥珀,就是古代松树脂的化石;⑵描述法,就是把词的含义作一番描写、叙述。如:流逝,就是像流水一般迅速消失;⑶字义分析法,就是从分析字义着手,把各个字义总括起来,说明某个词的意义。如:哀鸣,悲哀地呼叫;⑷同义互注法,就是当我们解

5、释某个词语时,运用与它意义相同或相近的词语来注释。如:寥落,稀少或冷落。熟练运用学过的生字词要在理解生字词词义的基础上,掌握它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法,要通过大量阅读,形成语感。要学会品味词语。⑴用替换法,即假设用另外的词语替换课文中的词语,通过替换前后比较,品味用词的精细。如“仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑.逗.”(《紫藤萝瀑布》)如果换成“映衬”好不好?显然,用“挑逗”既富有动感,又富有情趣。⑵用删除法,即假设删除句子中某些关键词语,通过删除前后的比较,品味用词的精当。如“可是,这能全.怪我吗?”(《羚羊木雕》)如果删去“全”字,句子的意思就变成“

6、我”对这件事的没有丝毫的责任。⑶用对照法,即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较,品味用词的精工。如“站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落”(《行道树》)堕落在一般语境中的作法是指“思想、..行为往坏里变”。而此处的“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变,更表现了行道树的无私奉献精神。⑷用归纳法,即通过对一系列动词使用情况的归纳,从某些角度去发现规律性的知识,品味用词的精妙。如褒义词,一般都用在好的方面,用于对人、事、物的赞美;如贬义词,一般都用在坏的方面,用于对人、事、物的批评。1安乐中心学校刘子荣七年级语文教案NO:课时授课时间月日(周)三、积累一些成语、俗语、名人名言。在平

7、时积累的基础上,熟悉一下即可。四、抄写题指导。注意空格与标点书写。五、课堂练习:下列各组加点字的注音都有一个错,请改正。1、葱茏.(lón)幽.雅(yōu)窸窣.作响(sū)(lónɡ)2、崩塌.(tā)静谧.(mì)苦心孤诣.(zhǐ)(yì)3、憔悴(qiáo)澄澈(dènɡ)莽莽榛榛(zhēn)(chénɡ)....4、炫.耀(xüàn)篡.夺(cuàn)骇.人听闻(hài)(xuàn)找出

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