新人教版小学二年级上册数学期中试题3

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1、小学二年级数学期中考试试题（共100分，含卷面2分。）一、我会算。(10分，每空1分。)52-7=8+32=28+10=30-7=24-23=18+3=76-20=64-9=40+10=15-6=二、我会填。(25分，每空1分。)xkb1.com1、一个角有（）个顶点和（）条边，正方形有（）个角。2、20米+6米=（）米14厘米–8厘米=（）厘米3、填上合适的长度单位（“厘米”或“米”）。鞋大约长20（）床大约长2（）小朋友大约高110（）黑板约长4（）4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。90–217066+4707995–1628+174073-254

2、5100–10705、下面的图形中是角的打“√”，不是的打“×”。（）（）（）（）6、看尺子写长度。7、数一数，下面的图形分别是由几条线段组成的。三、判断。（9分）1、是线段的在括号里画“√”，不是的画“×”。（）（）（）2、请在正确的测量长度的方法下面画“√”，错的画“×”。（）（）（）3、下面的话，对的画“√”，错的画“×”。（1）我在学校的操场上跑一圈，刚好是400厘米。（）（2）爸爸身高是180米。（）（3）小树高98厘米，弟弟高1米，小树比弟弟要矮。（）四、量一量下面线段的长度。（5分）（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米）五、动手操作。(

3、4分)1、画一条比7厘米短2厘米的线段。　2、画一个直角。六、计算。（共24分，前4个算式每题2分，后4个算式每题4分。）37679045+25-18-34+18（）（）（）（）36+18+19=80–（31+26）=48+23–50=85-77+15=七、用数学。（共21分）1、第一次摘了39个，第二次摘了28个，两次一共摘了多少个西瓜？（5分）算式：口答：两次一共摘了（）个西瓜。2、车上原有67人，下了39人，又上来15人，现有多少人？（5分）算式：口答：现在有（）人。3、小明有17本练习册，小强比小明少4本。Xkb1.Com（1）小强有多少本练习册

4、？（3分）算式：（2）小明和小强一共有多少本练习册？（3分）算式：我比你小38岁，你猜我多大了？我已经64岁了了。4、小数有多大了，你会算吗？请你帮忙算一算。（5分）算式：口答：小树有（）岁了。小朋友，试卷写完了，请你从前到后仔细检查有没有漏掉单位、横式有没有写答案、有没有题目漏写，祝你取得好成绩！中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形

5、成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德

6、意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课

7、堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分

8、运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学