教案类：北师大版语文第三册教学计划

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1、南丰实小二年级语文教学计划（2009——2010学年度上学期）学科：语文班级：二（2）班任教老师：方红萍教学计划的主要内容包括：班级情况分析和教学条件分析、全册教学目标、重点、难点、教学实验本册教研主题及主要措施、教学措施及教学进度等。教学计划的主要内容包括：班级情况分析和教学条件分析、全册教学目标、重点、难点、教学实验本册教研主题及主要措施、教学措施及教学进度等。一、班级情况简析本班学生42名，大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学

2、学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。二、全册教材简析本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地

3、，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第三单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第十单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。三、教学目标1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方

4、面都得到发展。　　2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字     3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。     4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。     5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。     6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法

5、。养成爱护图书的习惯。     7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。     8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。     9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。四、教学重难点1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情

6、感、态度、价值观的正确导向”。　　2、形成能力。　　3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。　　4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。五、本册教研主题和教学措施本学期将探索“自主合作”教学策略，并注意引导学生进行课外阅读方法摸索，具体将进行如下措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学

7、间的交流与合作。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。六、教学进度：（见下页）教学进度安排二（2）班任教老师：周次日期教学内容课时备注第1—2周9

8、.3-9.111.秋天秋天到火红的枫叶语文天地8第3周9.14-9.182.自立妈妈，不要送伞来小狮子语文天地8第4—5周9.21-9.303.丁丁冬冬学识字（一）看图识字平房和楼房带“广、厂…”的字带“门户”的字语文天地10第6—7周10.8-10.164.祖国流动的画祖国