认识校园里的动植物

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1、让校园更美——认识校园里的动植物实施计划[活动导言]第三小学小学校园内树木苍翠，鲜花盛开，到处是美丽的花草树木，到处是可爱的小生物，像一个充满生机的大花园。可是当有人问学生有关校园里的动植物知识时，学生却知之甚少，令人汗颜。校园是学生的家，他们却连朝夕相处的家人都不认识，怎么说得过去呢？认识校园里的动植物既能帮助学生树立热爱大自然、关心动植物的意识，又能培养学生热爱学校的感情。于是，在全班同学的倡议下，我们决定就此开展《让校园更美——认识校园里的动植物》综合实践活动。[活动目标]1、在认识校园里动植物的过程中，进一步树立热爱学校

2、，关心爱护动植物的环保意识。2、认识校园里动植物的品种、习性，了解相关知识。3、通过上网、去图书馆搜集资料，培养搜集与处理信息的能力。4、通过广泛调查、实验，制作，培养解决实际问题的能力。5、通过同学之间的合作研究，懂得团结力量大。[活动内容]1、对同学们关爱校园动植物的情况进行调查，提出合理化建议。2、认识校园里的野草，了解危害，开展除草大行动。3、观察蜗牛、蚂蚁、蚯蚓，做实验了解它们的习性。4、开展除草、浇水、修剪等活动。5、制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物“开口说话”。[活动方式]调查性活动、观察性活动、实

3、验性活动、制作性劳动、公益性劳动[活动课时]：8课时[活动步骤]▲提问题阶段（确定研究主题）（2课时）（1）指导学生观察校园里的动植物。（2）汇报交流对校园里动植物的认识以及观察中的发现。（3）在汇报交流中产生本次活动的主题。（4）小组自由搭配，确立子课题。（5）各小组聘请指导师。（6）各小组制定子课题计划。▲找答案阶段（进行实地研究）（12课时）（1）设计问卷，对同学们关爱校园动植物的情况进行调查，提出合理化建议。（2）通过各种途径了解校园里的野草名称和危害。（3）开展除草、浇水、修剪等活动。（4）观察蜗牛、蚂蚁、蚯蚓等，做实

4、验了解它们的习性（5）了解校园里有哪些植物，查找资料，制作植物标牌，写明植物名称及特征，让校园里的植物都有“身份证”。▲共分享阶段（展示研究成果）（4课时）（1）整理图片资料，实验记录等。（2）撰写结题报告。（3）展示成果。（4）畅谈体会。[活动过程]（一）确定主题：在新学期的第一节综合实践活动课上，我让学生去美丽的大花园转一圈，留心观察校园里的动植物，并将观察到的现象一一记录下来，返回教室后汇报交流对校园里动植物的认识以及观察中的发现。在汇报交流中学生提出了许多关于校园里动植物的问题。七嘴八舌的议论将气氛推向一个又一个高潮，我

5、按捺不住心中的欣喜，微笑着面向孩子们：“既然大家对动植物这么感兴趣，我们就一起来认识校园里的动植物，好不好？”“好！”群情激昂。于是，在学生的汇报交流中产生了本次活动的主题——认识校园里的动植物。（二）制定计划确定活动主题后，学生根据自己感兴趣的问题去寻找合作伙伴，组成活动小组，确定小组研究子课题，并且推选本组富有责任心的同学为小组长。子课题研究人员对同学们关爱校园动植物情况的调查让校园植物拥有“身份证”▲校园野草知多少▲校园植物大搜索▲对蚯蚓的研究▲对蜗牛的研究▲对蚂蚁的研究▲、（三）合作探究1、认识植物（1）校园植物大搜索校

6、园里到底有多少种植物呢？学生去负责花草的总务处了解，询问老师，亲自数一数校园里各种植物的数量，通过了解调查，发现校园里的植物有几种。归类如下：类别名称数量木本植物乔木灌木藤木草本植物（2）让校园植物拥有“身份证”学生在活动前调查了110位同学，发现校园里一种植物名称也说不出的有44人，于是他们准备给植物制作“身份证”。由于校园里植物众多，他们决定先选择过道旁的槐树。月季、柳树、冬青等4种植物进行介绍。首先，孩子们上网查找这几种植物的资料，整理成文字介绍，图片等，接着将介绍贴上去，用塑料膜包好，贴在植物上。（3）校园野草知多少创新

7、小组组员对校园的野草进行研究。采集到野草后兵分三路，开始行动：一是去向各位老师询问。二是林3个同学上网查资料，三是杜胜兰等拿着野草去询问他人。通过我们的努力，终于了解到学校里有空心莲子草、狗尾草、狗牙根，一年蓬、酢浆草等野草。同时他们去园林管理处询问，了解到野草对校园造成的危害一是破坏美观，二是吸收其他植物养料。2、认识动物学校里有许多小动物，最常见的有蚂蚁、蚯蚓、蜗牛。孩子们通过观察、实验了解相关知识：（1）关于蜗牛：通过实验一得出结论：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活；通过实验二得出结论：蜗牛是害虫，喜欢吃植物；通过实验三得出

8、结论：蜗牛对异味食物不感兴趣。学生根据实验写了小论文《对蜗牛的研究》。（2）对蚯蚓的研究 通过实验一得出结论：蚯蚓喜欢潮湿的地方；通过实验二得出结论：蚯蚓喜欢吃香蕉；通过实验三得出结论：蚯蚓的再生能力很强。根据实验，学生写了小论文《对蚯蚓的研究》。（3）对蚂蚁的