2017年北京学生金帆艺术团评价标准

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1、2017年北京市学生金帆艺术团评价标准分类一级指标二级指标三级指标评价标准依据和解释学校艺术教育工作组织体系（15分）目标理念（6分）思想认识（2分）对美育的功能、发展目标及本校存在的问题有准确的认识和分析听汇报、查阅文件和资料政策执行（2分）能很好贯彻执行国家有关学校美育的政策法规价值取向（2分）学校艺术教育带动公平优质教育，促进美育发展，提高了全校学生艺术素养组织机构（3分）组织领导（2分）有校级领导分管艺术教育工作查阅名单及职责管理机构（1分）有健全的艺术教育管理机构，人员到位，职责明确查阅机构

2、人员组成、工作职责管理机制（6分）工作制度（2分）有健全的艺术教育工作制度，定期开展工作研究查阅工作制度相关文件发展规划（2分）学校发展规划中有艺术教育的相关内容，有的放矢的制定阶段发展目标和选择策略查阅艺术教育三年发展规划计划评估（2分）学校有年度艺术教育工作计划和工作自评，分析准确、成果有依据，档案完备查阅年度计划和自评保障体系（15分）经费硬件（5分）经费投入（2分）学校每年有稳定的艺术教育经费投入、使用合理经费使用一览表专用教室（2分）按照教育部《义务教育阶段音乐、美术教学器材配备标准》和市中

3、小学校办学条件标准，有完备专用教室,保证使用提供场地、设施一览表现场查看设施设备（1分）能满足课堂教学和课外艺术活动的需要师资队伍（5分）数量结构（2分）配齐配足专职艺术教师，结构合理提供教师名单（注明项目）教学能力（2分）理论结合实际，课堂教学与社团训练有成效；有市、区及骨干教师教师名单等进修培训（1分）支持教师参加区级以上的专项业务培训查阅培训通知教学研究（5分）教研活动（2分）有完善的教研制度，定期开展教研活动查阅材料及教研过程记录研究成果（3分）艺术教师参加市级（含）以上课题项目，或撰写的论文

4、获奖，或论文在省市级以上刊物发表查阅证明、证书及相关材料课程体系（15分）学科课程（6分）课程设置（2分）开齐开足国家艺术学科课程，完成规定课时查阅课表及校本课程的教材校本课程（2分）开发使用符合学生发展需要的校本课程及教材查阅活动校本教材课堂评价（2分）课堂教学目标清晰、内容准确方法得当听课、查阅档案实践课程（6分）艺术社团（2分）有三个以上校级大型艺术社团（不含申报项目）；协助学生建立多个自主管理艺术社团并参加校内外艺术实践活动查阅社团健制及活动记录实践活动（2分）学校每年至少举办两次以上主题艺术

5、展演，开发利用社会文化资源开展艺术实践活动，丰富学生文化底蕴查阅活动记录活动评价（2分）学校各类艺术社团表演及管理水平高，有活动教学设计、有课内外一体化教学安排，档案齐全查阅档案资料环境课程（3分）环境布置（2分）设计校园环境，创建丰富的文化育人环境和氛围现场查看宣传展示（1分）利用宣传媒介普及知识、展示学校艺术教育成果成果成效（5分）学生素养（5分）基础素养（2分）能理解和尊重文化艺术的多样性，具有健康的审美价值取向；在学习和生活中具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识现场检测、查阅档案学习能力（3分）

6、学习并积累艺术知识、技能与方法；具有发现、感知、欣赏、评价美的意识与能力；自主学习能力强，有学业档案2金帆艺术团工作组织体系（8分）组织机构（2分）组织领导（1分）由校级领导担任团长，领导承办项目艺术团工作查阅名单及职责日常管理（1分）本校在职在编教师专人负责艺术团的日常管理管理机制（6分）章程制度（3分）制定规范全面、操作性强的艺术团章程和管理制度，制定考评制度并进行规范考评查阅相关材料查阅档案目录及具体材料档案管理（3分）有目标明确措施具体、诠释金帆精神与文化的发展规划；年度工作计划和总结，重点突

7、出、措施得力、结果可检验保障体系（11分）经费保障（2分）经费投入（2分）有满足项目发展的专项经费投入、使用合理查阅经费使用一览表场地设施（4分）活动场地（2分）有满足日常教学活动符合专业要求（见后附说明）的场地现场查看设施设备（2分）能够满足日常教学和活动需要师资队伍（5分）教师配备（1分）有本校在职在编的专业教师负责承办项目的教学查看教师名单及工作职责教师待遇（1分）教师的教学、管理时间计入工作量，并享有相应的待遇查阅相关资料教师能力（3分）胜任艺术团日常教学工作，对课堂教学有促进；针对承办项目的

8、教学或管理所撰写的论文获区级以上奖项现场检测、查阅相关证明团队建设（15分）团员管理（5分）招收机制（2分）形成科学合理的招收团员机制和制度，并进行注册登记查阅相关制度及名单团员构成（3分）形成完整、有层次的梯队，团员构成符合要求（见后附说明）查阅名单日常教学（5分）教学计划（2分）按学期制定教学计划，有固定的教学、排练、辅导时间查阅相关支撑材料教学内容（3分）教学目标明确，循序渐进，符合艺术团实际情况和学生特点；排练的作品适合学生，形式丰富、风格多样，