爱考机构-人大考研-新闻学院研究生导师简介-郑保卫

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1、爱考机构人大考研高端保过辅导培训www.aikao.com爱考机构-人大考研-新闻学院研究生导师简介-郑保卫郑保卫教授郑保卫教授1964年考入中国人民大学新闻系，1969年本科毕业；1978年成为中国人民大学复校后的首届研究生，1981年毕业，获硕士学位；研究生毕业后先后在北京国际政治学院（后更名为中国人民警官大学）新闻系、新华社中国新闻学院等几所新闻院系任教，担任过系副主任、研究生部主任等职，在中国新闻学院工作期间曾任新华社国内部记者；1998年起兼任中国传媒大学教授、博士生导师；2002年作为引进人才调入中国

2、人民大学新闻学院，现任新闻学院责任教授、博士生导师，兼任教育部人文社会科学重点研究基地--中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任，中国气候传播项目中心主任，《新闻学论集》主编。他还受聘担任中国延安干部管理学院、重庆大学、西藏民族学院等多所院校的兼职教授。郑保卫教授是中国人民大学校务委员会委员、校学术委员会委员、校马克思主义理论研究和建设工程新闻传播学科首席专家。其主要社会兼职为教育部社会科学委员会语言文学、新闻传播学和艺术学学部副秘书长兼新闻传播学科召集人、全国新闻学研究会会长、中央马克思主义理论研究和建设工程新

3、闻学教材编写组专家。他是国家二级教授、中央联系专家和享受国务院政府特殊津贴专家。郑保卫教授自研究生毕业开始从事新闻学与传播学教学和研究工作已30多年，为新闻学与传播学教育、教学、科研做出了积极努力，在新闻与传播学教育界有很好的声誉和影响。教学方面，他先后开设了《新闻理论》、《马克思主义新闻思想研究》、《舆论学》、《中外新闻理论比较研究》、《新闻学前沿研究》等课程，获得较好效果。他主讲的新闻理论课先后被评为北京市精品课程和国家精品课程。科研方面，他承担了《新形势下提高舆论引导能力研究》、《中国共产党80年新闻思想研

4、究》、《中国新闻传播法制建设研究》等一系列国家社科基金及省部级重大课题，先后出版专著、编著、译著和教材20余部，发表论文数百篇，内容涉及新闻学与传播学基础理论、马克思主义新闻理论与实践、传媒改革、新闻教育、新闻法制、新闻伦理、民族地区新闻传播、气候传播等多个领域，一些论文获国家和省部级奖，在学界和社会上产生了一定影响。他出版的《新闻学导论》、《当代新闻理论》、《新闻理论新编》、《新闻法制学概论》等著作和教材，被多所新闻院校选定为教学用书，产生了良好的社会效益。特别是在马克思主义新闻思想研究方面，郑保卫教授作为中央

5、马克思主义理论研究和建设工程新闻传播学教材专家组成员和中国人民大学马克思主义理论研究和建设工程新闻传播学科首席专家，参与编辑和主编多部教材，出版了《马克思恩格斯报刊活动与新闻思想研究》、《马克思主义新闻经典论著导读》、《马克思主义新闻思想研究》和《中国共产党领导人新闻实践与新闻思想研究》等著作，成果显著。由他主编的《中国共产党新闻思想史》（2004年出版）一书，系统梳理了中国共产党80多年来新闻思想形成与发展的过程，全面总结了党的新闻工作的历史经验和教训，填补了该领域的研究空白，受到学界高度评价。此书2007年荣

6、获第5届吴玉章人文社科优秀奖。近年来他主持的中国气候变化与气候传播项目，从跟踪研究哥本哈根联合国气候变化大会开始，先后在墨西哥的坎昆、南非的德班、巴西的里约热内卢和卡塔尔的多哈举办国际边会，就气候变化与气候传播，以及可持续发展的战略及策略问题展开研讨，形成了一系列研究成果，出版了中国第一部气候传播专著《气候传播理论与实践》（中英文对照），在国际舞台上表达了中国学者在此领域的立场和观点，受到了国际和国内该领域专家的认同和肯定，产生了重要的学术影响。第2页共2页人大1对1个性化辅导集训保过小班www.aikao.co

7、m爱考机构人大考研高端保过辅导培训www.aikao.com作为中国少数民族地区信息传播与社会发展论坛的副理事长，他同新闻学院的同事一道，联合全国十几个少数民族地区新闻院校的老师一起，搭建起了全国少数民族地区新闻传播研究的平台，通过举办研讨会，出版《中国少数民族地区信息传播与社会发展论丛》，和编撰《中国少数民族地区新闻传播发展报告》等活动，在我国少数民族地区产生了积极影响，为组建中国民族新闻传播研究团队，和形成中国民族新闻传播研究学派进行了有益的探索。近些年来，作为教育部社会科学委员会学部委员兼新闻传播学科召集人

8、和全国新闻学研究会会长，郑保卫教授在新闻学与传播学学科建设、新闻教育、传媒改革、新闻法制与伦理等方面提出了一些具有建设性的建议和意见，受到有关领导机关和学界的关注与好评。例如针对学术界有人贬低新闻学，并提出要用传播学或新闻传播学"取代"新闻学的情况，他于2003年在教育部新闻学学科教学指导委员会和中国新闻教育学会理事会联合召开的年会上，作了题为《维护新闻学学科地位，促进新