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1、1认知心理学CognitivePsychology张亚旭北京大学心理学系yxzhang@pku.edu.cn2011年10月10～11日2内容安排第一部分（10日上午）《认知心理学》的学科发展与课程建设《认知心理学》课程的教学理念与总体教学方法《认知心理学》课程的总体教学设计3内容安排第二部分（10日下午、11日上午）如何上好《认知心理学》的“绪论”部分《认知心理学》教学内容的设计与难、重点分析《认知心理学》课程如何反映学科前沿动态《认知心理学》如何开展研究性教学如何提高学生《认知心理学》课程学习的兴趣和积极性《认知心理学》课
2、程课件的设计和使用4内容安排第三部分（11日下午）教师如何把握学科前沿发展教师如何使用教学资源就大家关心的其它问题进行讨论和互动5《认知心理学》的学科 发展与课程建设61956年9月11日麻省理工学院（MIT）研讨会认知心理学的生日1967年UlricNeisser出版《CognitivePsychology》7《认知心理学》的学科发展 与课程建设认知科学（CognitiveScience）Mind认知神经科学（CognitiveNeuroscience）脑结构与功能——认知认知心理学CognitivePsychology8M
3、ichaelS.Gazzaniga等著,周晓林,高定国等译.认知神经科学——关于心智的生物学.中国轻工业出版社,20119例1：知觉模式识别模板匹配模型原型模型区别性特征模型计算途径自下而上和自上而下加工面孔加工101112MargaretThatcherillusionThompson,1980Thompson,P.(1980).MargaretThatcher:Anewillusion.Perception,9(4),483-48413仅仅通过看眼睛来识别人，为什么困难？14Nonhumanprimatespeciesal
4、soexhibitstheThatchereffectAdachi,I.etal.(2009).Thatchereffectinmonkeysdemonstratesconservationoffaceperceptionacrossprimates.CurrentBiology,19,1270–1273Four4-year-oldmalerhesusmonkeys(恒河猴)Suchastudyisimportantforthestudyofcognitiveevolution(continuitybetweenhumansa
5、ndnonhumans)theappropriateuseofprimatemodelsinsocialcognitionresearch15Adachi,I.etal.(2009).Thatchereffectinmonkeysdemonstratesconservationoffaceperceptionacrossprimates.CurrentBiology,19,1270–127316Adachi,I.etal.(2009).Thatchereffectinmonkeysdemonstratesconservatio
6、noffaceperceptionacrossprimates.CurrentBiology,19,1270–1273Theoriginal(intact)andthethatcherizedversionsofthehabituatedfacewerepresentedinthesameorientationusedinthehabituationphase17Adachi,I.etal.(2009).Thatchereffectinmonkeysdemonstratesconservationoffaceperceptio
7、nacrossprimates.CurrentBiology,19,1270–127318Adachi,I.etal.(2009).Thatchereffectinmonkeysdemonstratesconservationoffaceperceptionacrossprimates.CurrentBiology,19,1270–127319MonkeysperceivefacesconfigurallyThisconfiguralprocessingisdisruptedwhenthefaceisinvertedTheme
8、chanismfordistinguishingamongmanysimilarfacesmayhaveevolvedinanancestorcommontohumansandrhesusmonkeys30millionormoreyearsago20EarlyVisualE
