镇子实验校教师绩效考核实施细则(试行稿)

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1、镇子实验校教师绩效考核实施细则（试行稿）我校根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）、《四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校教师绩效考核试行办法》(川教[2009]135号）以及市教育局《成都市义务教育学校教师绩效考核试行办法》(成教[2009]114号）等文件精神，结合我校实际，制定具体的实施办法。考核内容相同，考核方式细化。一、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书

2、育人工作的专业性、实践性、长期性特点。2.以德为先，注重实绩。完善绩效考核的内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现，实行师德一票否决制。3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。二、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资的义务教育学校正式工作人员。三、组织机构（一）绩效考核委员会主任：黄华成员：李兵、刘彬、何琼芳、张兵、郑伟、张祥松、徐红

3、娟、杜先蓉、李艳、张南福、易庆红（构成说明：支部3人、行政3人、教师代表6人）（二）考核实施小组第一组1、组长：李兵组员：张兵、郑伟、及各学科教研组组长2、具体考核内容①教学过程考核②常规工作考核③教学质量考核第二组1、组长：刘彬组员：何琼芳及团队干部、年级组长2、具体考核内容班主任工作考核四、考核方法及程序1、平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合。2、学生（全部）和家长（代表）测评，教师自评与学科组评议，年级组评议、考核组评议相结合。3、平时考核指每月的过程考核，定期考核指学期考

4、核和学年度考核。学年度考核以平时考核为基础，重点考核工作实效。181.平时绩效考核的工作程序（1）各职能科室结合常规检查教师每月的教育教学工作完成情况、德育工作完成情况、学习培训情况以及出勤情况等，并如实作好记载。（2）学校绩效考核小组按照学校绩效考核细则将月常规检查情况折算成积分或等级，作为绩效考核依据。（3）学校将平时绩效考核结果和意见及时反馈教师本人。2.学年度绩效考核的工作程序学年度绩效考核坚持发扬民主、全面客观、公开公正的原则，采取第二学期末集中考核的办法进行，每学年考核一次。（1）教

5、职工填写《绩效考核评价表》，按照职位职责和有关要求进行年度个人总结和述职。（2）学校考核工作小组按照教职工绩效考核细则采取多种形式对教职工进行考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。（3）学校绩效考核委员会集体研究确定教师考核等次。（4）在校内公示考核结果（公示期一般为5个工作日），受理对考核结果有异议教师的复核申请。（5）学校将考核工作总结和考核结果报区教育局备案。（6）绩效考核争议的处理。教师对考核结果有异议，首先需要书面向学校绩效考核委员会提出复核申请，学校绩效考核委员会

6、受理后进行复核和考核结果的再次确认；如果教师对学校绩效考核委员会复核和再次确认的考核结果仍有异议，可以向区教育局提出再次复核的书面申请，区教育局受理后进行复核和考核结果的最后确认。3.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀等次按一定比例确定。有下列情形之一，考核等次直接确定为不合格等次：（１）教师师德考核不合格者，或违反教师职业道德的；（２）严重违反工作纪律的，或严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的；（３）违反工作规定，发生责任事故，或者失职、渎职、造成

7、不良后果的；（４）连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日；未经聘用单位同意，擅自出国或者出国逾期不归的；（５）从事有偿家教活动，经教育后仍不改正的。五、考核结果的运用（一）绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。（二）根据基础性绩效考核结果，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学任务的教师，按月全额发放基础性绩效工资。（三）奖励性绩效工资分配由学校根据奖励性绩效考核结果和教师奖励性绩效工资总量，由学校具体确定分配等次和额度，分别在学期末和年度末发放。要注意坚持向骨干教师

8、和做出突出贡献的教师倾斜，适当拉开分配差距。对学年度考核为不合格等次的，不发放相应的奖励性绩效工资。（四）教师绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、职称评定、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。六、学年度考核内容及细则（一）德（10分）181、考核内容:“德”（权重10%）。考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核履行《中小学教师职业道德规范》、遵守《四川省教师职业行为“八不准”》、遵纪守法以及学校规章制度的情况。（1）为人师表。热爱教育事业，热爱本职工作；教书育人，为