模拟电子技术课程设计任务书-信号发生器

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1、模拟电子技术课程设计任务书——方波、三角波、正弦波信号发生器设计模拟电子技术课程设计CourseProjectofAnalogElectronics方波、三角波、正弦波信号发生器设计课程名称：模拟电子技术课程设计年级、专业：学号：姓名：指导教师：时间：模拟电子技术课程设计任务书——方波、三角波、正弦波信号发生器设计一.相关背景知识信号发生器是一种能够产生多种波形,如三角波、锯齿波、矩形波（含方波）、正弦波的电路被称为函数信号发生器。函数信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途，可以用于生产测试、仪器维修和实验室，还广泛使用在其它科技领域，如

2、医学、教育、化学、通讯、地球物理学、工业控制、军事和宇航等。它是一种不可缺少的通用信号源。产生正弦波、方波、三角波的方案有多种，如：①首先产生正弦波，然后通过整形电路将正弦波变换成方波，再由积分电路将方波变成三角波；②也可以首先产生三角波—方波，再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波；③也可以通过单片集成函数发生器8038来实现……。先是对电路的分析，参数的确定选择出一种最适合本课题的方案。在达到课题要求的前提下保证最经济、最方便、最优化的设计策略。然后运用仿真软件Multisim对电路进行仿真。观察效果并与课题要求的性能指标作对比。最后分析出现误差

3、的原因以及影响因素等。二、课程设计内容1．课程设计条件：模拟电子技术基础知识、C304,C306实验室、仿真软件（Multisim10.0）。2．课程设计目的：（1）掌握电子系统的一般设计方法。（2）掌握模拟IC器件的应用（2）掌握EDA软件Multisim的应用。（3）培养综合应用所学知识来指导实践的能力。3．设计任务：（1）设计一个方波、三角波、正弦波函数发生器（2）能同时输出一定频率一定幅度的三种波形：正弦波、方波和三角波（3）用±12V电源供电4．课程设计的技术指标（1）设计、组装、调试信号发生器；（2）输出波形：正弦波、方波、三角波；（3）

4、频率范围在10Hz~10000Hz范围内可调；（4）输出电压方波、三角波、正弦波5．成绩评定设计过程40﹪课设报告30﹪答辩30﹪模拟电子技术课程设计任务书——方波、三角波、正弦波信号发生器设计课程设计报告格式要求：(封面+内容，内容不少于10页，格式供参考，可以适当变动，但要求有条理，内容清晰，图文并茂)1、绪论1.1相关背景知识1.2课程设计条件1.3课程设计目的1.4课程设计的任务1.5课程设计的技术指标2、信号发生器的基本原理2.1原理框图2.2总体设计思路3、各组成部分的工作原理(注:按照你的设计思路的顺序完成)3.1XXX产生电路3.1.

5、1XXX产生电路图(截图)3.1.2XXX产生电路的工作原理(所用元件、原理分析，公式推理，元件参数)3.1.3XXX电路参数的计算(其中包含理论计算和实测数值的比较)3.2XXX到YYY转换电路3.2.1XXX到YYY转换电路图(截图)3.2.2XXX到YYY转换电路的工作原理(所用元件、原理分析，公式推理，元件参数)3.2.3XXX到YYY转换电路参数的计算(其中包含理论计算和实测数值的比较)3.3YYY到ZZZ转换电路3.3.1YYY到ZZZ转换电路图(截图)3.3.2YYY到ZZZ转换电路的工作原理(所用元件、原理分析，公式推理，元件参数)3

6、.3.3YYY到ZZZ转换电路参数的计算(其中包含理论计算和实测数值的比较)4、电路仿真结果4.1XXX产生电路的仿真结果(截图)4.2XXX到YYY转换电路的仿真结果(截图)4.3YYY到ZZZ转换电路的仿真结果(截图)5、设计结果分析与总结-------------------------------------------------------------------------------------------------------做完设计后，把电路图以附件的形式发到我邮箱。1390239562@qq.com，邮件名称以：班级+学号+姓

7、名的形式：机电邮件名称：09电气1-0000000000某某某09电气2-0000000000某某某09电气3-0000000000某某某09自动化-0000000000某某某龙蟠邮件名称：M09电气1-0000000000某某某M09电气2-0000000000某某某电路图中，应有文本文档说明(方法是:在Multisim中点击菜单“放置”à”A文本”)，如何通过改变哪个元件的值可以改变频率、改变方波、正弦波、三角波的幅值。为防止作弊，邮件已先发的为准，如有雷同，后发的视为抄袭。课程设计方案很多，每个同学在课程设计报告中要将设计的原理，为什么这样设计

8、，原理是什么，参数为什么这么确定，元件基本特性介绍，公式推理等一一讲清楚。要求有条理，内容清晰，原理正确，图