新时期高校家庭经济困难学生心理问题探析

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1、新时期高校家庭经济困难学生心理问题探析　　摘要：家庭经济困难学生是高校大学生中的特殊群体。在大学的学习和生活中，由于沉重的经济压力，他们不仅要承受着学习和发展的压力，同时还要为自身经济问题担忧，在学校的生存及发展中出现了一系列的心理问题。针对客观存在的现实状况，以价值取向为引导是高校助困工作的重要任务之一。　　关键词：高校助困家庭经济困难学生心理问题价值取向　　中图分类号：G641文献标识码：A　　文章编号：1004-4914（2013）07-134-03　　家庭经济困难学生是高校大学生中的特殊群体。所谓的家庭经济困难是指家庭经济条件不好，在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低生活标准，基

2、本没有能力支付学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障等等。由于沉重的经济压力及社会资源占有匮乏，导致这个群体中出现了各种各样的心理问题，他们背着沉重的包袱、带着自卑的心理在高校艰难求学。他们一方面承受着学习和发展的压力，同时还要为自身的经济问题担忧，个人的发展面临着很大的问题。　　一、新时期高校经济困难学生心理现状　　随着高校的不断扩招，学校人数不断增加，家庭经济困难学生的数量也在不断增加。近年来我国高校家庭经济困难学生总数已经达到400多万，占在校人数比例为25%以上，特别困难的学生占在校人数比例为5%左右，甚至有的高校经济困难的学生达到30%以上，如此庞大的群体，他们的教育和发展自然

3、不容忽视。在这个利益最大化的时代，如何在高校生存以及在步入社会后生存成了严重制约家庭经济困难学生发展的枷锁，而且由于各地区经济发展的不平衡，贫富差异客观上已经把同龄大学生镶嵌在了不同的阶层上，而这种经济上的差异和分层也导致了他们不同的价值取向，思维方式和性格特征。这个问题日益突出，引起更多的学生个体、家庭和社会问题，势必会影响我国高等教育人才的培养质量，制约高校教育的稳定和健康发展。　　那么，家庭经济困难给家庭经济困难学生产生了怎样的心理呢？因为大部分家庭经济困难大学生普遍有较强的自尊心、内向、敏感、多疑等心理感受和状态，所以他们常常压抑自己、情绪低落、自卑感强，这些因素都对家庭经济困难大学生

4、的学习、工作乃至生活产生了不良影响。以笔者所在的中北大学信息与通信工程学院为例，共有家庭经济困难学生1244人，占全院学生人数的30%。在笔者关于家庭经济困难学生价值取向的调查问卷中，其中有一项是关于心理问题的调查。调查结果显示，认为家庭经济苦难导致有严重的心理问题的占25%；认为有所影响的占51%；有9%的贫困生认为对自己的成长是种激励；有15%的贫困生认为影响不大。（如图1所示）　　如此大的比例，如果得不到充分重视和有效措施，长久下去就形成了以下具体的心理状况。　　（一）自卑心理强，自我解困意识弱　　家庭经济困难大学生中有一些学生依赖性很强，总是把解决困难的希望寄托在国家发放的助学金以及学

5、校给予的各种补助上。不少家庭经济困难学生认为上了大学理所当然要由政府和学校来帮他们解决困难。目前，国家对家庭经济困难大学生的资助力度较大，有些学生产生了“等、靠、要”的依赖思想，接受国家的资助心安理得。也有少数家庭经济困难学生受虚荣心的影响，互相盲目攀比，但由于经济拮据，与那些吃穿无忧的同学形成巨大反差，面对这种反差，使他们产生了心理不平衡，久而久之，他们可能产生心理阴影，形成强烈的自卑心理。　　（二）过度焦虑，身心疲惫　　部分家庭经济困难大学生不能正视自己的家庭经济情况，常将自己埋藏于痛苦之中，对生活失去希望，对学习失去兴趣和动力，久而久之，限于无法自拔的窘境。有的家庭经济困难学生“臆想”自

6、己家庭状况很好，在现实面前却无法承受生活的压力，长此下去便产生了各种心理问题。有的学生为生活费用，学习费用焦虑，有的为家庭焦虑，所有这些都使家庭经济困难学生经常处于徘徊在痛苦边缘，欲学不能，欲罢不能的过度焦虑状态。如此一个精神状态又怎能安心于学习？如果得不到及时的帮助，他们只能身心疲惫的行走在大学的校园里。　　（三）极为敏感，防卫心理过度　　家庭经济困难学生由于自身家庭经济上的原因，常常不能融入到集体中去，把自己当作“边缘人”看待，在内心设置一道屏障，总认为领取国家助学金是一种无能的表现，接受社会资助是别人对其施舍。在平时的生活中，他们所能做的似乎只有接受别人的给予，而自身却不敢去争取，慢慢地

7、在与同学的交往中，他们渐渐与同学疏远，逃避参加各种活动，不愿与人交往。别人说的无心的话也会在无形之中给他们以伤害。　　二、现状原因探析　　家庭经济困难学生对自身弱势形成原因分析的归因偏差，会导致他们不同程度地对学校和社会产生不满情绪。能否正确看待成因，是解决经济困难学生心理问题的关键所在。　　（一）自身意识矛盾　　由于家庭经济困难，学习和生活条件差等原因，不少家庭经济困难学生尤其是来自偏远地区的学