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时间:2018-09-02
《《职业咨询基本理论》与《职业咨询实务操作》练习题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《职业咨询基本理论》练习题(一)一、是非题(对给出的每个命题判断是否正确用“√”表示“是”或“╳”表示“非”)1、舒伯认为职业是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。√2、特制因素论的咨询人员教导意味很浓,所以特质论的咨询步骤十分类似问题解决过程。√3、职业咨询起源于英国20世纪初叶,是由帕森斯等人根据实际工作经验提的。√4、罗伊的职业分类系统采用多向度的分类方法,有助于个体对工作世界的深入了解。√5、能动性是人力资源与其他资源相区别的主要特征。√6、心理测验可以用于职业发展过程的任何一个阶段。√7、人力资源就是人才资源。╳8、“科学管理之父”是泰勒。√9、如果能够训练主试测验中就不会
2、产生主试引起的误差。╳10、人力资源规划的主要目的是企业在适当的时间、适当的岗位获得适当的人员,最终获得人力资源的有效配置。√11、企业在扩张发展时期一般存在的人力资源供需关系是供不应求。√12、内部招聘是企业在人力资源供不应求时候最常用的调整方法。╳13、工作分析仅仅是人力资源部门的事情。╳14、在职业咨询过程中咨询员采用的模式基本可以分为两种:催化者模式和促进者模式。。√15、职业咨询以个人的职业发展为着眼点。√16、构造性测验中所呈现的刺激和被试的任务都是不明确的。╳17、测验的指导语必须是完全统一的。╳18、劳动法规定,法定休假日安排劳动者工作的,支付不低于工资的300%的工资
3、报酬。√19、《中华人民共和国劳动法》规定用人单位应当保证劳动者每周至少休息一天。√20、未成年工指的是年满16周岁未满20周岁的劳动者。╳21、人员素质测评可以为人力资源管理中的招聘、绩效管理、晋升、培训等提供参考。√22、裁员一般不会降低员工对企业的信心。╳23、参加工作分析的人员至少应该包括员工及其直接领导。√24、鉴定性测评时穿插于选拔性测评和配置性测评中的一种辅助手段。√25、笔试不能全面考察应聘者的工作态度、品德修养、口头表达和操作能力等。√第53页共8页二、单项选择题(在每小题的4个备选答案中,选出一个正确答案题)1、下列那个误差项是施测过程引起的误差()。a、测试环境b
4、、项目取样c、被试的焦虑d、题目的类型2、焦虑程度与测验成绩的关系是()。a、线性b、U型c、倒U型d、正相关3、在测量学中,一组测量分数的真变异数与总变异数的比率指的是()。a、信度b、效度c、难度d、区分度4、稳定性系数表示的是()。a、复本信度b、再测信度c、分半信度d、同质性信度5、职业发展的广度指的是()。a、个人一生所要扮演的各种不同职业的角色b、一个人所能从事职业的种类c、个体对每份工作所投入的程度d、职业的范围6、心理测验的常模()。a、要求每一个参加测验的人必须在同样的条件下进行。b、提供了一个测验分数上的一致性指标。c、是心理测验必须具备的指标。d、提供我们测验是否
5、达到目的的标准。7、以下哪项不属于现代人力资源管理阶段所呈现的特点()。a、以事为中心的管理转化为以人为中心的管理b、以管理为主转化为开发培训为主c、劳动人事管理专门化d、刚性管理转化为柔性管理8、在人力资源内部供给预测中使用统计技术预测的方法是()。a、技能清单法b、管理人员替代法c、马尔科夫预测法d、人员核查法9、《中华人民共和国劳动法》规定禁止用人单位招收()岁以下的未成年人。a、14岁b、16岁c、17岁d、18岁10、《劳动法》规定提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起()日内想劳动争议仲裁部门提出书面申请。a、30b、45c、60d、9011、职业咨询的目标是()。a、
6、找到适合的工作b、促进个体的职业成熟,协助个人实际达到他应该达到的职业发展阶段c、发现个体自身的职业兴趣d、确定自己的职业规划12、()首创了系统化的辅导计划。a、帕森斯b、威廉姆逊c、斯特朗d、戴维斯第53页共8页13、最早提出的职业咨询理论是()。a、特质因素论b、心理动力论c、类型论d、认知发展论14、罗杰斯创立的咨询派别是()。a、行为主义b、认知c、来访者中心d、心理动力15、以下属于自陈测验的是()。a、明尼苏达多项个性测验b、罗夏墨迹测验c、句子完成测验d、房树人测验16、威廉姆逊的特质因素论的观点及方法被称为()学派。a、来访者中心b、指导c、非指导d、策略17、霍兰认
7、为职业选择是个人( )的延伸。a、人格 b、兴趣 c、生活经历 d、职业观念18、舒伯的职业发展阶段中其探索阶段是指以下( )的年龄。a、14岁之前 b、15-24岁 c、18岁之前 d、18-30岁19、霍兰的类型论按照舒伯对职业咨询的分类属于( )。a、匹配理论 b、发展理论 c、决策理论 d、整合论20、初中生职业教育与辅导的重点为()。a、职业兴趣培养b、职业观念的形成c、职业探索及职业计划d、职业意向的明确
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