自考《认知心理学》各章复习重点(1)

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1、所有英文名称只要求达到再认的程度★重点掌握（论述题）　　第一章绪论　　第一节认知心理学简史　　1、希腊哲学家柏拉图则把人的记忆比喻成鸟舍。（最早）P4　　2、格式塔心理学派强调人有将他们所看到的东西组织起来的倾向。“整体大于部分之和”，是格式塔心理学著名的论调。P7　　3、大部分早期的有关问题解决的研究是格式塔心理学家完成的。P7　　第二节当前的认知心理学　　1、生态学效度：研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。P11　　2、认知神经科学着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。P13-P15　　（1）脑损伤病人的研究　　（2）正电子发

2、射断层摄影术（PET）　　（3）磁共振成像（MRI）　　功能性磁共振成像（fMRI）　　（4）事件相关电位（ERP）　　（5）单细胞记录技术：单细胞记录是一种不能安全地用于人类研究的技术。　　第二章知觉　　第一节模式识别　　1、与模板匹配理论所要求的精确匹配不同，按照原型模型，刺激与原型之间的匹配不需要十分精确，二者之间可以有一些小的不一致。P25　　2、区别性特征模型假定，字母的区别特征是不变的，不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体。P26　　3、区别性特征模型得到了一些实验证据的支持。P29　　（1）Gibson（1969）的研究证明，当一些字母共用

3、很多关键特征时，人们判断这些字母是否相要花更长的时间。　　（2）Garner（1979）的研究进一步证实，判断的速度快慢依赖于共用的区别性特征的数目。　　（3）DavidHubel和TorstenWiesel把微电极插入麻醉动物皮层的一系列神经元中。每个神经元都只对特定方向的光栅反应特别强烈。　　4、视知觉近期工作，确定了大脑皮层中加工相同刺激不同方面的分离的神经通路。P30　　①what通路从枕叶中的初级视皮层向颞叶下行，主要负责加工视觉刺激的颜色、形状、和特性。　　②where通路则从枕叶向顶叶上行，主要负责位置和运动信息的加工。　　这样，为了识别外界

4、环境中的物体和所发生的事件，特征信息至少要输送到两个不同的系统。　　5、Biederman将这些简单的三维形状称作几何离子。象字母一样，几何离子能够结合成一些有意义的东西。P31　　6、自下而上加工：从刺激本身的特征出发，引导我们知觉客体。自下而上加工也叫数据驱动或刺激驱动加工，它强调了刺激本身在识别中的重要性。P33　　7、自上而下加工：我们头脑中已有的知识、经验或者期待引导我们对客体的知觉。自上而下加工或概念驱动加工，这种加工强调概念和高水平过程对模式识别的影响。P33　　8、词优效应是指：同出现在非词（即一串无关的字母，如orwk）中相比，当一个字母

5、（如k）出现在词（如work）中时，我们对它的识别更快、更准确。许多研究证明了自上而下加工在字母识别中的重要作用。P34　　9、Schacter和他的同事（1991）证明：与物体有关的过去经验，的确能够帮助人们识别物体。对于可能图形来说，同先前没有出现过的新图形相比，被试对先前出现过的图形，判断得更快。然而，对于不可能图形来说，新图形和旧图形判断的潜伏期没有差异。P36　　★Navon（1977）整体优先效应实验：P28（图略）　　一、实验目的：知觉客体的时候，是整体特征先知觉，还是局部特征先知觉。　　二、实验程序：　　如图：（a）和（b）中的刺激都构成了

6、字母H.不同的是，在（a）中，局部特征小H同整体特征一致，而在（b）中，局部特征小S同整体特征并不一致。Navon要求被试或者在整体水平上，或者在局部水平上，对刺激进行识别。　　三、实验结果：　　1.当要求被试在整体水平上对刺激进行识别时，不管整体的大H是由局部的小H构成，还是由局部的小S构成，被试反应得一样快。　　2.当要求被试在局部水平上对刺激进行识别时，如果整体特征同局部特征一致，那么，被试的反应要快。　　3.同识别构成大H的小H相比，被试对构成大H的小S的识别要慢。　　四、讨论与结论：　　上述实验结果表明，当要求识别整体时，局部特征的性质，即局部特

7、征是否与整体特征相匹配，并不影响整体的知觉。然而，当要求识别局部时，整体特征的性质，即整体特征是否与局部特征相匹配，影响局部的知觉。这些结果提示知觉过程中存在整体优先。　　第二节面孔加工（了解）　　面孔失认大致可以分成两个亚类：P46　　1.一类病人在面孔知觉方面存在缺陷，他们身上所表现出来的障碍，称作知觉的或感知的面孔失认。　　2.另一类病人知觉能力相对完整，缺陷主要表现在对先前存在的有关熟人外貌的记忆上，他们身上所表现出来的障碍，则称作记忆的或联想的面孔失认。　　第三章注意（一）　　第一节注意概述　　一、Stroop效应：是一种广泛使用的视觉任务。指，

8、当词的印刷颜色与词的意义相冲突（如以绿色印刷的“red”），而任务