福州自考心理学认知心理学各章复习重点2

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1、更多自考请访问：http://www.liexue.cn/zikao/福州自考《认知心理学》各章复习重点（2）        一、面孔识别的准确性本身受到很多因素的影响：        （1）面孔的独特性；        （2）对于本族的面孔人们识别效果姣好，反之则较差；        （3）易受其它因素的影响。        二、倒摄一直会导致目击者不准确的回忆，事后的误导性信息同样会影响目击者记忆。        第六章一般知识组织        1.特征比较模型的证据，主要来自采用句子核证技术所完成的一些实验。在这类试验中，被试有一些简单句，

2、然后根据头脑中所存储的语义知识，判断句子是真是假。被试反映的潜伏期被纪录下来。P136        2.典型性效应：即当一个项目是某个范围的典型成员时，被试的判断更快。P136        3.范畴大小效应：特征比较模型难于解释同样是使用句子和政技术，所获得的另一个普遍的发现，即范畴大小效应。P136        4.原型途径认为，不是范畴的所有成员都平等。P140        5.原型具有以下几个特点：        （1）原型经常被当作范畴的样例。        （2）原型能担任参照点的角色。        （3）启动之后人们对原型的判

3、断更快。        （4）在句子中，原型可以替换范畴名称。        （5）原型能有相似家族范畴。P141        6、相关范畴：①一种范畴水平叫做上位范畴。        ②第二种范畴水平叫做基本范畴。猎学网-为学员提供最优质的教育服务更多自考请访问：http://www.liexue.cn/zikao/        ③第三种范畴水平叫做下位范畴。        原型和基本范畴是两个截然不同的术语。前者是指一个范畴的最好的样例，而后者是指即不是太一般也不是太专门的一种范畴。P142        7、基本范畴的特殊地位：     

4、   （1）人们用基本范畴名称来标明物体的身份。        （2）基本范畴成员具有普遍属性。        （3）基本范畴名称产生启动效应。P143        8、范畴特异性损伤现象：相对于有生命物体来说，这些病人的有生命物体方面的知识损伤更严重。P145        第七章表象        一、两种观点        1.许多理论学家认为，表象以模拟码的形式存储。模拟码也叫描述表征，是指与实际物体非常相似的一种表征。按照这种模拟码存储的观点，表象是知觉的“近亲”。        2.另一些理论家认为，我们以为命题码而不是模拟码的形式，

5、存储心里表象。所谓命题码，也叫描述表征，他是一种抽象的，象语言一样的表征。它与原始的刺激并不相似。按照命题码存储的赶点表象是语言的“近亲”。P166        二、★Shepard和Metzler（1971）的经典的心理旋转实验，为研究表象提供了客观的、定量的方法。P167        1.实验目的：表象是以模拟码存储的还是以命名码存储的？        2.实验程序：材料——非对称性字母；刺激变量——字母的旋转角度（以60为一个旋转单位）；被试反映——对字母做“正”或“反”判断；纪录目标——正确率和反映时。        3.实验结果：成U

6、行曲线        4.分析评论：表象是以模拟码来存储的及人质经济的加工理论。        三、Georgopoulos（1989）从生理的角度正式表象是以模拟码来存储的。P169        四、认知地图：是人们编码和简化空间环境安排方式的一种心理装置，是人对空间环境的一种内部表征。猎学网-为学员提供最优质的教育服务更多自考请访问：http://www.liexue.cn/zikao/        1.扩充——人心地图能够表征空间环境中的距离、形状和方向。P172        2.如果两个地理位置在语义上看起来接近时，那么，我们就会倾向

7、于相信这两个位置在地理上接近。（P174）        五、Franklin和Tversky提出了空间框架模型，该模型强调，在我们的思维过程中，某些空间方向特别突出，上下维度特别突出有两个原因。        1.一个原因是，上下维度与地心引力相关，而地心引力对我们所知觉的世界，有着不对称的影响。而前后左右两个维度都不具备这种性质。        2.另一个原因是，上和下非常容易分开。而左右相同，不容易区分。P177        第八章语言        一、概念：        1.心理词典：可以看成是一种知识库，这种知识库被用来储存词汇的正

8、字法、语音、语义和句法等信息。所谓的正字法是使拼写合乎标准的方法。P182        2.早期的语言定位：由Broac