诗歌鉴赏修辞学案

《诗歌鉴赏修辞学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高一中道班语文学案制作：李志鹏审核：赵冀平使用时间：高一下鉴赏古代诗歌学案之修辞手法【考纲要求】1、能准确判断诗歌使用的修辞手法。2、掌握必要的答题规范。【知识检测】写出下列诗句中运用的修辞手法：1、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（）2、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。（李白《月下独酌》）（）3、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李

2、贺《李凭箜篌引》）（）4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（）5、江东弟子今虽在,肯为君王卷土来？（王安石《题乌江亭》）（）6、秦时明月汉时关,万里长征人未还。（）7、朱门酒肉臭,路有冻死骨。（）8、知否,知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）（）9、白发三千丈,缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）（）10、问人间谁是英雄？有酾酒临江,横槊曹公。（）11、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》）（）12、他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；

3、近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!　（马致远《汉宫秋》）（）【要点精讲】常见的修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，此外还有双关、对比、互文、通感、顶真等。常见辞格表达效果：比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。比拟：化物为人，化人为物，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力

4、。（增强语势，强化感情。）5高一中道班语文学案制作：李志鹏审核：赵冀平使用时间：高一下反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。双关：表达含蓄，语义丰富。通感：感觉互换，生动形象，启人联想,耐人寻味。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：环环紧扣,引人入胜。议事说理,准确、谨严、周密。抒情

5、写意,格调清新。状物叙事,条理清晰。【当堂训练】1.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。注：①排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？2.阅读下面的曲词，回答问题。（09年重庆）　　[折桂令]问秦淮孔尚任　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。“当年粉黛

6、，何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2分)5高一中道班语文学案制作：李志鹏审核：赵冀平使用时间：高一下3.阅读下面这首元曲，然后回答问题。（08年四川卷）[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归燕。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱②入种桑园。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐，此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。这首元曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。【归纳小结】诗歌鉴赏修辞手法答题步骤：1、提问方式：该句运用了怎

7、样的表现手法？2、提问变体：①请分析这首诗的第三、四句运用了什么修辞手法？②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：①明辨修辞手法。对修辞手法的正确鉴赏和评价，其前提是明确各种修辞手法的构成、特点，要区分一些易混淆的修辞手法。如：对比与衬托，借代与借喻，设问与反问。②洞悉表达效果。鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。如通感可以使色彩有温度,使声音有形象，冷暖有重量，气味有锋芒，从而创造出更加鲜明的形象，开拓出新颖的意境，抒发出独特的

8、感受增强艺术表现力和感染力。4、答题模式：①准确地指出用了什么修辞手法；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。【课后作业】1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（09年江苏）学科网满