珠海市高级技工学校校企合作管理办法(修订)

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1、工学结合、校企合作、顶岗实习制度汇编珠海市高级技工学校校企合作管理办法(修订)第一章总 则第一条合作目的校企合作是技工院校办学的优良传统和特色所在，是提高技工学校办学实力和质量的重要途径，是增强技工学校竞争力的突破口。学校坚持“高端引领、突出特色、校企双制、内涵发展、多元办学”的办学宗旨，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，进一步深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，切实加强内涵建设。推动教、学、做的统一，实现学生全面发展，着力提高人才培养质量。围绕学校的重点建设专业，充分发挥学校办学优势，密切关注珠海产业发展，找准与企业的合作点，根据人才培养的

2、需要，开展多种形式的合作，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为目标，形成资源共享、互利共盈的长效机制。实现学校、企业、学生“三赢”的局面。第二条合作原则一、服务企业原则。为企业服务是学校开展校企合作的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成功率的高低。学校要主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极主动为企业输送高素质技能人才。二、平等互利原则。平等互利是校企合作的基础。双方需紧密配合，各司其职，加强沟通，互惠互利，共同发展。三、规范管理原则。校企合作的运行应严格遵守各级政府和行政管理部门以及学校的相关规定。第三条

3、适用范围本管理办法适用于学校与国内各类的企业在人才培养、专业建设、实训教学、实训基地建设、师资培训、顶岗实习、就业服务、招生宣传、技术服务、岗位培训、文化建设等方面合作。第28页共89页工学结合、校企合作、顶岗实习制度汇编第四条机构设置一、校企合作领导小组。由学校领导、职能处室及专业系相关人员组成。其主要职责如下：1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤。2、审核及评估校企合作的相关制度、机制。3、领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作项目。4、扩大内外宣传。二、校企合作办公室。现设在学校招生就业处。其主要职责如下：1、统筹与协调学校校企合作工作。2

4、、主动联系企业，积极开拓市场，开展调查与研究，推动校企合作长效机制建设。3、负责制定中长期校企合作工作规划和年度工作计划。4、建立健全校企合作各项管理制度。5、组织校企合作项目的初审、指导、协调、检查和考核。6、组织对学校校企合作资料的收集、整理、归档及总结工作。三、系项目管理组。由系正副主任及部分骨干老师组成。主要职责如下：1、根据学校办学指导思想及校企合作规划，制订本系校企合作的年度规划及实施方案。2、主动联系企业，积极开拓市场，开展与本专系对口岗位群企业的多形式合作。组织人员赴企业进行实地考察论证，对合作企业的信誉、实力及校企合作项目的可行性做详细的调研。

5、根据需要撰写立项报告或可行性报告。3、负责本系专业建设委员会的建设与运作。4、根据合作项目，可成立多个项目小组，确定专人负责校企合作项目，并制订具体的职责。5、负责本系学生在企业的教学实习与顶岗实习，落实实习安全有关工作。第28页共89页工学结合、校企合作、顶岗实习制度汇编6、组织、指导与检查本系校企合作项目实施，对项目组工作进行考核与总结，督促改进合作项目。7、填写、收集与保存本系校企合作工作佐证材料，参加学校校企合作年度总结与考核。第二章合作第五条合作企业相关条件一、合作企业的基本条件开展校企合作的企业一般应具有独立的法人资格，具有良好的社会声誉，具有较高的

6、合作诚信度和积极性。重点选择各行业具有代表性的企业。二、合作项目的基本条件校企合作项目能促进办学水平提升，带动招生、就业良性循环，适应社会需求和学校发展需要。三、不宜引进的校企合作项目凡含有国家或行业协会明令禁止的项目内容。第六条合作模式根据技能人才培养模式改革的要求，以及为企业服务的办学指导思想，并结合具体实际，我校与企业主要开展以下八种形式的合作：一、订单培养（校企双制）招生前与企业签订校企合作办学协议，实现招生、实习、就业联体同步。校企双方共同成立项目小组，共同进行岗位能力分析，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系，课程标准及教材，共同制订教学计划，共同

7、建设实习实训基地，共同组建教师与管理队伍，共同组织教学，共同建立评价体系及评价。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的教学实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即到合作企业工作，实现就业。二、定向培养第28页共89页工学结合、校企合作、顶岗实习制度汇编该合作形式是根据合作企业的需要，在现有的教学班中，经过学生自愿报名，企业选拔，组建以企业命名的校企合作班。该模式的合作内容与“订单培养”模式要求一致。“定向培养”班的组建一般在顶岗实习之前完成，企业全面参与时间不少于1.5年。   三、校外教学实习   校外教学实习是一种工学结合的人才培养模式。按照专业人才培

8、养方案的要求，学生通过一