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《义务教育冀教版三-年级数学上册第三单元测试卷及答案小学数学试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！第三单元测试卷一、下面哪些图片是对称的?在下面的()里画“√”,不是的画“×”。二、这些现象哪些是“平移”现象?哪些是“旋转”现象?填一填。1.张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是()现象。2.妈妈用拖布擦地,是()现象。3.自行车的车轮转了一圈又一圈是()现象。4.电梯的上下运动是()现象。5.时钟的时针、分针、秒针的运动是(
2、)现象。三、填空题。1.如果把一个图形沿着()对折,()的图形能够(),这个图形就是()图形,()叫做对称轴。2.正方形、长方形、圆都是()图形。3.五角星()(填“是”或“不是”)轴对称图形。4.蜻蜓左右两边(),所以蜻蜓是()。5.剪纸的方法是先()纸,再在折好的一侧画出(),最后再用剪刀剪,展开后就得到一张()的剪纸。四、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×✕”)1.开车时方向盘的运动是旋转。()2.一条小鱼快乐地从左游到右是平移。()3.升国旗是平移。()4.一辆汽车在笔直的公路上行驶是旋转。()5.两个图形能够完全重合,这两个图形就是轴对称图形。()6
3、.“叶”字是对称图形。()7.有些对称图形有几条对称轴。()8.所有的长方形都是轴对称图形。()9.轴对称图形一定有对称轴。()五、下面哪些鱼可以通过平移与蓝色小鱼重合,把它们涂上颜色。六、如下图,把一张纸沿虚线对折后,在纸上画出下面的图形,沿画线剪出这个图形,把剪下的图形展开,所得的图形是一个什么样的图形?画一画。七、找朋友。八、下面的图形,哪些是轴对称图形?画出它们的一条对称轴。1.上面的图形中是轴对称图形的有()号、()号、()号、()号和()号。2.1号图形有()条对称轴,3号图形有()条对称轴,有无数条对称轴的是()号图形。第三单元测试卷参考答案一、√√
4、✕√✕√✕√√√二、1.旋转2.平移3.旋转4.平移5.旋转三、1.一条直线两侧完全重合轴对称这条直线2.轴对称3.是4.完全重合轴对称图形5.折图形轴对称图形四、1.√2.√3.√4.✕5.✕6.✕7.√8.√9.√五、六、略七、八、画对称轴略1.①②③⑥⑦2.51⑥亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德
5、育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课
6、堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教
7、的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相
8、连，提升其
