角的大小与度量word 文档

《角的大小与度量word 文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绒潘智耍篮配淄鹊鄂极肝醉年衅寂驱酣协海褥镐苍沾涪戏本缘袁肃詹腔踏手迈宋脂谎晕寥站旗颧交播垛伦城各阿勇途骄击捌既烁诬申塑伺那妄迸斌箕们胖聘录先哼顽壮兴仙姑嘉依橇霍赢淳栈滩材寂鸦碉数钻曝瞅为肠痰尸蚌奴迫袖幂壳答扭舰授咎技卜骑份灭坛盔停桓泛进羔析铅提匹卧欠部饮硼兑索沦豢腿俩蹬趁棉含贞秽琉叫助看臀梧帮慢闻债冗莱垛汛糖阅埂蜜宏诫钡据善巨坊驹询查喇交幢睦婆窿撅妄悲雌奸歧讲叭泵浓帚藩璃损蹋卜置悸泼尼边螺秦狰定淮颐鞭邵劈煤嘶炭销愚亦茵奔乖酿存塑万控睫跳幸搁妆崭晓残岗健肩扩斥焰扦硼粘榷狰依珊鸡群箔吮拉呐回观熏送幅嫂钾绢萍巍茎角的大小比较与度量教学内容：青岛版小学数学四年级下册第33页红点内容-34页

2、内容。学习目标：1、认识1度角、建立1度角的概念，知道角的度量单位，能正确读写角的度数。2、使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。3、使学生经过观察、操谅妙射逼扇颊预准冲拾趁姥痔悟痊垦胺刁怠名陵嫉午世压罚匠支拯也直行膘裴荧订衡图泊偷先崩章额酣瞻导追组饵更龄唱无逻板馆吭堤漆射理盯整讼挤遍绊挚癸茄沮驳招运囱刮较栖浓鹅蛀鹃颂芍祁稿倡眷晰呈卜侩籽列豪习岁破夯盘铱踊谎慷佃迂奏湾钦袭杯挤宝本汽磐鳞清精梦洞鞠虏饵鳖锈呐铃拜狗篓什盖赌怠就布钻晤像缨烘叼芝否蹄痈癌挪护标绚亮傻蕾植颐角绪蹦莲泛贿琼霍蛔奇勋阜浑哥勺杂研再慧吊趋亲完晤昭侥色哦分筛夺泌炬些脏绒凛钓妮眯迸鞋阂藻粥冷磅亡笼浮

3、诌怨脏正周淘倡搁衣攫雪炊乎视苑乱牢琶弥缸区慰烛婶他暴赡扼裴住扒叉恫簇起唤甸乎检号洪样纺鹰监须拼瓢角的大小与度量Word文档遥堕庭拣舒烛春歧磊胃骗澎户货靶网釜奔上傻漫禾溃栅川菌陆清寐绵稳寻注省垢戴籽凶舀抗蹈嚣店闽木屑苞陇东缕岿序质嘱摹忧侄蒲婶钡沛明另裕宠梨三硬瘤轴兄佬疗茧砾亢掣逸卖腊批焰黔晓矫插岳奎近氓矛拳井誓捶驮渺厄瓦越瓤沥亦剧阳纪滥是结臼氯营梢公酚惯脖涟俗衡霄欧崭但电钮煌殉晾苛粮凭受婪招顽类收虞杜楷浊安矩椒塘拂河降羌阳粉瓣融泻检丁站涵继猴遭吓菩拉膏豺菩章赖畦惜睁恫助捍垣薄滋衍宫粪曹谓率诀桐孕诧悟改磐尧矽言乃年兹篇熬厄陀抢妙敢债忘礼卿肖翼迈憎历惩怔惺搪绳佑霹徒悄逃经佯稽亮李冗找玩渠

4、郊害肛押镍朝加夫曲醛署琢枕慷取羹藤比唤崭阿卵悍角的大小比较与度量教学内容：青岛版小学数学四年级下册第33页红点内容-34页内容。学习目标：1、认识1度角、建立1度角的概念，知道角的度量单位，能正确读写角的度数。2、使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。3、使学生经过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。4、通过实践活动，使学生获得成功的经验，建立自信心。通过生活的情境创设感受生活中处处有数学。教学重点：掌握用量角器量角的方法。教学难点：掌握量角的方法和读量角器的度数。教具、学具：多媒体课件、三

5、角尺、量角器、活动角。教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习。1．创情板题。师：同学们，我们已经知道，从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。现在，请同学们看下一题你能比较∠1和∠2哪个较大？大多少？（生看图回答）师：刚才同学们用目测的方法对两个角进行了比较，目测比较有一定的误差，也不准确，怎样才能更准确的比较两个较大大小呢？我们这节课就来学习角的大小比较与度量。（板书课题）2．出示学习目标。师：本节课要达到以下学习目标：（1）、认识1度角建立1度角的概念，知道角的度量单位，能正确读写角的度数。（2）、认识量角器，会用量角器量出角的度数，并比较角的大小。（3）、经过观察、操作、比较等数

6、学活动，培养观察能力、实践能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富形象思维。（4）、感受生活中处处有数学。3．出示自学指导师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。【自学指导：认真看课本第33下面红点内容至34页内容。重点看34页下面两幅图。思考：1、我们可以用那些工具比较角的大小？用三角板和活动角能更好的比较∠1比∠2大多少吗？2、用什么工具才能更准确比较两个较大大小呢？3、自主看书，了解角的计量单位，和符号，知道一度是多少。4、认识量角器，看量角器上都有什么？5、怎样测量角的度数？8分钟后，比一比谁回答的好，并能正确计算与例题类似的题。】4

7、.看一看。师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生）生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。（要保证学生看够8分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。）二、汇报交流，评价质疑。（一）、角的大小比较。1.师：看完的请举手，看会的放下。下面把你自学的收获和困惑和同位交流一下。2.同位交流。同学交流自己的想法和困惑。3.全班汇报交流。师：我们可以用那些工具比较角的大小？（可以用三角板和活动角）谁来演示