育英学校第二届体育趣味运动会秩序册

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1、育英学校第二届体育趣味运动会秩序册一、关于举办第二届趣味运动会的通知二、       大会纪律三、       运动会程序四、       运动项目活动方法、规则五、       裁判员名单（另见附表）六、       竞赛日程表（另见附表）七、       组委会名单（另见附表）八、       竞赛分组表（另见附表）九、       积分汇总表（另见附表）关于举办第二届学生运动会的通知活动目标：以“健康第一”为指导思想，以培养学生运动兴趣，热爱体育运动为标准。进一步活跃、丰富学生的课余学习生活，提高学生对体育运动的积极主动性，达到学生喜欢运动，想运动，我

2、运动我快乐，我运动我健康的目标。活动形式：全校一至九年级身体健康良好的学生。分阶段分年级组进行，以班级为单位参加活动。阶段划分：低年级组:一、二、三年级中年级组：四、五、六年级高年级组：中学部比赛时间：12月20—21日具体时间按比赛规程日程表。比赛性质：（各项目均为团体项目）低年级组：一、二、三年级：（1）赶猪（2）夹球跳（3）拍篮球（4）打保龄球（5）推轮胎（6）掷毽球（7）时空隧道中年级组：四、五、六年级：（1）赶猪（2）夹球跳（3）掷毽球（4）打保龄球（5）钓鱼（6）时空隧道（7）推轮胎（8）龙凤戏珠（9）夹乒乓球跑（10）呼拉围接力中学组：（1）赶

3、猪（2）夹球跳（3）掷毽球（4）打保龄球（5）龙凤戏珠（6）跳长绳（7）时空隧道（8）夹乒乓球跑（9）呼拉围接力（10）钓鱼奖励办法：（1）、团体总分按年级名次排一、二、三等奖。各单项计分按.5.3.2.1分计入各班团体分。注：四年级积按6、4、3、2、1分计入各班团体分。（2）如遇团体总分相等，则按第一名多者列前，如第一名相等的则按第二名多者列前，如此类推排出一、二、三等奖。(3)一、二、三、五、六年级各年级：一等奖1名二等奖1名三等奖2名四年级：一等奖1名二等奖2名三等奖2名中学组：一等奖1名二等奖2名三等奖3名注：七、八、九年级统一设为中学组进行评奖，

4、不按年级设名次奖。1、大会纪律一、 运动员必须认真参加比赛，不得无故放弃比赛项目，准时到达比赛场地，点名不到按规则作弃权处理。二、  全体运动员必须佩带号码布参赛。三、  运动员必须服从裁判的正确的裁决。四、 讲文明，讲礼貌，不得弄虚作假，违者严肃处理。五、     班主任是各班领队兼教练,管理好自己的运动员和啦啦队。2、运动会程序安排一、班主任、裁判员、工作人员会议时间：待定地点：会议室二、开闭幕式时间：开幕式12月20日上午8：00—9：00闭幕式12月21日下午2：00—3：00地点：学校大操场具体各项工作安排见：开闭式幕活动方案。3、比赛项目方法及规

5、则：1、《赶猪》比赛准备：实心球每队一个，木棒一根。画两条相距10米的平行线，各为起跑线A与B，在起跑线A前各队放一个实心球。比赛方法：每队10人（男女各半），各成纵队站在两条相对的起跑线后（每边各5人），起跑线A的排头手持一根木棒，作好起跑准备。教师发令后，各排头用木棒推着实心球向前跑，把球推向对面起跑线B处的下一名队员，并把棒递给他，第二人按同样方法进行，以此类推。以速度快，控制球稳的队为优胜。比赛规则：不允许脚踢球或手拨球，否则判失败；交接棒时，接棒人不得踩线，如有犯规情况则罚停2秒。2、呼拉圈接力比赛准备：呼啦圈每队一个。画两条相距10米的平行线，各

6、为起跑线A与B，在起跑线A前各队放一个呼啦圈。比赛方法：每队10人，5男5女，分成人数相等的A、B两队各成纵队站在两条相对的起跑线后（每边各5人），起跑线A的排头将呼啦圈放在腰部，作好准备。听裁判哨声开始比赛计时，转呼啦圈10米，向对面起跑线B处的下一名队员，并把呼啦圈交给他，第二人按同样方法进行，时间最少者为胜。比赛规则：1、当呼啦圈掉到地上可捡起再转。3、《夹球跳》比赛准备：排球每队一个。画两条相距10米的平行线，各为起跑线A与B，在起跑线A前各队放一个排球。比赛方法：每队10人（男女各半），分成人数相等的A、B两队各成纵队站在两条相对的起跑线后（每边各

7、5人），起跑线A的排头两脚夹紧排球，作好起跳准备。教师发令后，各排头双脚紧排球向前跳，双脚夹球向对面起跑线B处的下一名队员，并把球给他，第二人按同样方法进行，以此类推。以速度快，控制球稳的队为优胜。比赛规则：不允许脚踢球或手拨球，否则判失败；交接棒时，接棒人不得踩线，如有犯规情况则罚停2秒。比赛规则：球掉之后必须捡回原处再出发，否则算犯规；如有犯规情况则罚停2秒。4、《男女混合集体跳绳》比赛方法：每队10人，男女各5人，（其中2名摇绳人）长绳由学校统一准备。比赛开始后采取固定方式。比赛规则：以绳从队员脚下摆过为1次，累计跳过的总次数，次数多的队名次列前。比赛

8、中必须按照队员站位顺序依次进入，比赛中不得换人、减人