大坪小学教师职称制度改革方案

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1、营上镇大坪小学教师职称竞聘实施方案根据云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅关于印发《深化中小学教师职称制度改革评审工作实施方案》（云人社发[2016]99号）和曲靖市人力资源和社会保障局、曲靖市教育局关于印发《曲靖市深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》（曲人社[2016]139号）、以及富源县人力资源和社会保障局、富源县教育局《关于2016年深化中小学教师职称制度改革工作的通知》（富人社[2016]70号）等文件精神，结合全镇教育实际，特制定《富源县营上镇中小学教师竞聘实施方案》。一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，

2、深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，按照深化职称制度改革和教育领域综合改革的总体要求，以充分调动广大中小学（幼儿园）教师教书育人积极性、不断提升能力素质为核心，建立符合基础教育职业特点和中小学教师成长规律的职称制度，促进基础教育事业发展。二、基本原则：1.教师职务晋升的竞聘坚持公开、公正、竞争、择优的原则。2.坚持“注重一线、注重师德、注重能力、注重业绩、注重贡献”的原则。3.在同等情况下，先教学一线，后教学辅助人员的原则。4.坚持边远学校及条件艰苦的学校教师优先的原则。5.坚持“先设岗、后聘任”14的原则，以

3、岗位设置为基础，严格按照岗位设置总量、类别、等级和数量组织教师在空缺岗位数额内进行职称推荐申报工作（含中小学、幼儿园）；高级教师推荐数额在上级部门下达的控制数指标内推荐申报（中学除外）。三、范围对象：全镇在职在编教师、乡镇党校和民办学校在职教师和教研人员。四、改革内容中小学教师职称制度改革以拓展中小学教师职业发展通道、完善评价标准和创新评价机制为主要内容，通过深化改革，建立以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、与事业单位岗位聘用制度相衔接的中小学教师职称制度。主要内容包括以下四个方面：（一）健全制度体系。建立统一的中小学教师职称制度体系。将原来相互独

4、立的中学和小学教师职称制度体系，统一并入新设置的中小学教师职称制度体系。新设置的中小学教师职称档次依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。原中小学教师职称与统一后的小学教师职称的对应关系是：原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师，原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师，原来中学一级教师和小学高级教师对应一级教师，原中学高级教师（含“小中高”，即在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；新设置的中小学教师职称与事业单位专业技术岗位等级的对应关系是：三级对应专业技术岗位十三级，二级教师

5、对应专业技术岗位十一至十二级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，正高级教师对应专业技术岗位一至四级。（二）完善评价标准。14评价标准是中小学教师职称评审的重要基础和主要依据，要突出教书育人工作的专业性、实践性、长期性，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，切实改变过分强调论文、学历的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。（三）创新评价机制。同行专家评审是中小学教师职称评审的主要评价方式，通过强化单位考核推荐、完善评审委

6、员会组织管理和创新评价方式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价，确保评价结果客观公正。同时，建立评审专家责任制，实行申报推荐和评价结果公示制度，增加评审工作透明度。（四）实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接。岗位聘用是中小学教师职称评聘的重要环节，各学校（单位）要在核定的岗位数额或下达的评审数额内进行推荐申报，并按照有关规定将评审通过的教师聘用到相应岗位上，及时兑现受聘教师的相应工资待遇。我镇正高级教师、高级教师在县下达的评审数额内实行申报、评聘，从2017年起实行常态化岗位设置管理，在核定的岗位数额内进行评聘；其他各级职称根据原核定的岗位总量，在空缺岗

7、位数额内进行评聘。民办学校教师评聘高级教师及以下职称，可不受岗位数额或评审数额的限制。五、申报条件（一）申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件；1.遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。2.自觉贯彻党的国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。3.具备《教师法》规定的相应教师资格。4.任现职以来，年度考核结果均为合格以上。145.取得继续教育合格学分。分别按不同学历（学位）层次申报相应职称的履职年限最低要求，以每年5个学分计算，取得曲靖市中小学教师继续教育中心核准的累积学分；其中申报二级教师，专科学历者10个学

8、分，中师学历者15个学分；申报一级教师，硕士学位获得者10个学分，