大专班《美育基础知识》教案

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1、大专班《美育基础知识》•对称与均衡•教学设计陈华课题：感受对称授课教师：陈华授课班级：大三文班授课时间：11月4日第六节一、教学目的通过本课的学习，重点掌握对称与均衡的概念及其类型，理解对称与均衡的原理及其相对独立性。进一步领悟并掌握形式美的主要法则。二、教学难点对称与均衡的特征及其构成要素。三、知识重点对称与均衡的形式规律。四、教学准备一份课案设计、配有多媒体电脑课件一套。五、教学过程㈠引入复习形式美的法则整齐一律的美1、什么是整齐一律的美？2、举例说明，现实生活中有那些整齐一律美的现象㈡概念分析1、对称均衡“对称均衡”是指一种“一生二”

2、的对称结构形式规律，其特点体现为“在差异中保持一致”。“对称”指相同的形式因素一分为二，以一个形式因素（线段、音符、色调等）为中介，前后（或上下）等同。“均衡”是对称的变体，其特点是对立的两面不必严格等同，可有变化，但从整体上给人平衡对等之感。人们把“对称”比作天平秤的平衡（因为天平秤的两边等同，把“均衡”比作杆秤的平衡（因为杆秤的一头是秤砣，另一头是所称的物品）。对称----庄严、稳定、安静均衡----两侧形体不必等同，但体量上要相当。2、对称的类型对称平衡-----稳定、安全、无变化。【例】故宫太和殿对称平衡的建筑造型体现了庄严，神圣的

3、气氛。烘托了封建皇权的至高无上。非对称平衡-----运动、华丽、生机勃勃。【例】毕加索的作品。非对称平衡的构图既强调了少女的形象,又增强了画面的节奏感。【例】传统剪纸作品和京剧脸谱平面对称-----平和、静态的美感。旋转对称-----绚丽、动态的美感。【例】雕塑、图案1、对称的艺术——赏析艺术中的对称与均衡舞蹈：舞台上均衡的布局,使舞台两侧在黑白虚实的量上达到平衡,而每一个舞者的肢体语言又在极力的表现着对称,对称与均衡相互依存,烘托出神秘梦幻般的舞台效果.【例】大型原生态舞蹈《云南印象》戏剧：脸谱欣赏音乐：歌曲《长江之歌》欣赏美术：绘画、

4、雕塑、建筑、工艺等欣赏㈢审美加油站1、对称的设计在舞台上设计一个对称的合唱队形。(男演员10名、女演员9名、指挥1名、钢琴1个)2、品位对称阅读例文找出对称的句在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑的嬉戏，或是心旷神怡的赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。——选自《周国平文集》第2卷《白兔和月亮》㈣课堂小结对称与均衡的概念对称与均衡的类型对称的艺术结束语：对称是机械的均衡均衡是不规则的对称对称在自然、生活和艺术中对称轴两边视觉原素相等，

5、呈1：1的关系艺术和数学是相同的六、本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）教学案例设计说明：形式美的法则属美学范畴，人们往往觉得它抽象难以理解，近而远之……教学案例《感受对称》的设计由概念分析、感受对称、审美加油站和结束语（课后小结）几部分构成，配以大量的实物图片，变抽象为具象；变单纯的讲授课为既动脑又动手的综合课，化难为易，旨在达到教师乐教、学生乐学的目的。本案例设计的基本理念基于新课标“知识与技能、情感与体验、过程与方法”的转化功能。实际教学效果：改进设想：