2012高考历史学科知识专题讲解 专题二 古代希腊罗马史.doc

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1、专题二古代希腊、罗马考点1古代希腊、罗马的政治制度(1)雅典民主政治(2)罗马法【考纲要求】(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。(2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。(3)了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。【考点解读】西方民主政治的起源是不容忽视的复习热点,经常在各地高考试卷中涉及。特别要注意的是古代世界政治制度是这一考点,其内容也与古代中国政治制度有较大区别,因此

2、在2012年新高考复习备考时,复习重点应放在民主政治的内容及影响方面,应注意从对比的角度对中西政治制度加以分析和理解。这部分内容在考试时主要以选择题的形式呈现,题目的难度以中等为主。【例题1】无论在古代还是在后世,梭伦素有雅典“民主之父”之称。下列对他的改革措施表述正确的是()A.颁布“解负令”,废除雅典的奴隶制度B.使各等级的公民有参选“四百人会议”的权利C.设立陪审法庭以受理公民投诉D.为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴【解题思路】本题考查了雅典民主政治改革相关内容,根据所学,A项“废除雅典的

3、奴隶制度”说法错误,改革中将因贵族盘剥而沦为债务奴隶的人获得自由;B项说法错误,四百人会议由四个部落各选100人组成,不是按等级组成;D项是伯里克利改革的内容,本题选C项。【反思】梭伦改革是奴隶主阶级实行的民主化改革,有利于维护社会的稳定,但并不是使任何公民都参与的国家政权中来,他用财产的不平等取代了出身的不平等。【变式训练1】法国学者费奈隆(1651—1715)对雅典民主制度进行评价时说:“民众支配雅典,演说支配民众。”对此观点理解正确的是()①全体雅典居民对国家大事都享有决策权②民主制的需求促进了

4、雅典雄辩术的发展③公民在演说诱导下做出的判断未必正确④雅典的民主政治促进了智者学派的兴起A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④【解析】本题考查雅典民主政治。①说法错误,雅典居民中有奴隶,奴隶不能参加国家决策权。②体现在材料中“演说支配民众”一句。演说可以起到宣传的作用使得知识水平低的公民作出错误判断,③正确。智者是指教授雄辩术和修辞学的教师,出现于公元前5世纪中叶,符合雅典民主制度出现的时间和表现,④正确。【答案】D【方法归纳】正确认识雅典民主制:(1)特点:主权在民,法律至上(2)阶级实质:古希

5、腊的民主政治维护的是奴隶主的地位和利益,是建立在奴隶制基础上的,是奴隶主的民主不是现代的民主。(3)雅典民主政治是古代希腊城邦社会中先进的政治制度:它有利于调动城邦公民的积极性和创造性,有利于推动社会经济和文化的进步。考点2西方人文精神的起源【考纲要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底、亚里士多德等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。【考点解读】古代希腊的思想文化作为人文主义思想的起源是不容忽视的复习热点,因此2012年高考应加以特别注意。本专题从命题角度看,考查应在三方面:一是该思想兴起的经济和政

6、治根源;二是各思想家、思想流派主要思想的内涵与特点;三是西方人文精神和近代的民主制度息息相关,在命题时会从人文精神的起源和内容角度,考查西方人文精神对民主制度的影响。【例题2】欧洲部分哲学家特别强调学习“修辞学”。所谓“修辞学”就是“不知道对与错、高尚与卑劣、正义与非正义,却发明了一种就这些事情说服听众的技艺,因此,尽管他对这些事情无知,却能在无知者中间显得比专家们更有知识”。他们的代表人物是()A.苏格拉底B.普罗塔哥拉C.孟德斯鸠D.康德【解题思路】材料信息反映的是智者学派。在雅典,公民参与城邦的

7、政治生活,需要提高文化素质和能言善辩,于是,出现了一批有偿传授辩论、演说、修辞的技巧和参政知识的职业教师。这些职业教师自称为“智者”,形成了智者学派。普罗塔哥拉是智者学派的代表人物。答案选B。【反思】智者学派提倡怀疑精神、反对迷信,突出了人的主体意义,但是却忽略了了认识的共同性,认为没有是非之分,这给极端个人主义打开方便之门。【变式训练2】假如有2个孩子,甲喜欢读书,乙没有形成读书的习惯,你今天去图书馆,谁会和你去?大概有四种可能:①甲去,因为他有读书的爱好;②乙去,因为他好奇并愿意培养读书习惯;③都

8、去,一个是习惯爱好,一个是好奇和需要;④都没有去,甲有事情今天不能去,乙没有兴趣去。这种情形符合古希腊哪位哲学家的命题()A.泰勒斯B.普罗塔哥拉C.苏格拉底D.柏拉图【解析】考查普罗塔哥拉的“人民万物的尺度”。从题干中甲乙两都以个人喜好为标准,标准不是唯一的。泰勒斯是自然哲学,苏格拉底崇尚知识。【答案】B【方法归纳】列表比较苏格拉底和智者学派思想的异同点苏格拉底[来源:学&科&网]智者学派相同点①基本上都是属于同一时代。②都把研究领域由神和自然转向人类

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