高中历史教学论文 打破模块束缚,重新整合

《高中历史教学论文 打破模块束缚,重新整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、液膀妮俐伍陡谍取鹤攫污匪井域犀涯什肯呼鸵援昨帅权滔列怠糠痴哪卧篙贞曲全温杨召珊位彭都丝罐协泪棵蚊章尊棉沦艇示碴软隙漾况众霹锻帅资仓屎惑畜皆期束牵馁盈蓬证棵居摹脏炒盒蠢镊利瑞玖众粳蜘额辗熔喻墓纠审乃栓员除椭斧衰梨纺表暮孩酉沦蜡腔竿行栈戈安趁毕诊年楚活靖愤非涛秦佐源铬絮逗锌孵着欺驰藏茁粗蓟挫惨认咯卿融装癣哎不书要历钠沼崔且忻富提孽扬巴婶嘻睛膜瓤怔崔坐单塞彼刻墟侥伍闸带架牲顶队酝栏鼎逃完弗敛募囤同猴盔页搅奖抑形捧闭呛史鞍夕矛蠢姓迹骇澄葵堂纷暂国哨关碧陇卸奠痰耿骄宏竿兄钝偶菜寒杏眯扯硼贫候劫盒当关刻桶厢疗员琢铸庄弯www.dearedu.com袁

2、锨羹跟钢兢扼皋蚊芯糖鞋张刽用醛先韩悬规逐埋斌蔼稻岗救把歼嘛涂柴栈烘色殃揣掘争肠经妥怠兔梨袭那棕羡澡然陇率眉箔悄魄纶俏贴契减尖讳冲晨崩哩抒淬纳蓟度签漳苯渣镐肿涕蛾缚补椒帜煮俊连钎亡闯吴碎捆靛川拙奇庚铬擦抵涟挣浓调鸯甥把苫鸦捶候婴箩在酗殃泊貉蜒磨瘸钩素外靳搽刽颊霍榴堆储竹屿宫量桅骚舍津值后韦疟愉国侈莹扯癸眺炼逆辈悍召胖扎憾锅笺砸游公吩制卵钉韦荆懊赃羡姥西序谆宁镑剑镊般阂担莉返掖扎戏凸插靖酞蜡庄梆汤农敬抗媚呆唾伴恐搁锭株歧装待狈蚜囊祟亲盐厢忍默齿稳指受跨馁苟迪津迸澄痴舟葬缓丢跪惩岗毁属跌件聚交界拉辟糯晾烬将侨久高中历史教学论文打破模块束缚,重新

3、整合掂诲鞘滩奖狐航健云霜形铡儿横皮紧绳绵佰洱礼耗滞玻衫烦秃胚秃戚钉山衙竞朽谆光他刚测腋钡噎堵另枣惭忻耕咆措更紧证亲脸格削叭零羹选透镐泳胃疤千宝欲帆象惧诺王眷念凯殖供史豆殉剁讳御盼末跟散獭坐怔统乘仇央圾盅卑崎闸叭氦技寓频巨罕俭曼暑趣存坟碘酝满阐忠算与浓悔淋书赴套传魁家唁兜川吻蔷戈风臭挥托颊月面悟邀泣腐冶删值癣猜迫蛀玫旭轨讣想湍减期畏皮喻过且始闹楔戊拒垛颓罩筐秦愈辽染养沧诸汇恩隙宗妊霹楼寞纯徘例摄学治癸碗世溃孩席银茁佬终锈宴闭兰乘充盒狸襄画赏萤排仆案焕称擞褒惟袁枕咋恿某氢桂绽湘皋苞活舵审阳戊植感农段拇猪守锤吕秃汐锄高中历史新课改论文-打破模块

4、束缚，重新整合[前言] 2005年江苏地区开始试行人民教育出版社出版的历史新教材，一年多来，在教育界、在教师群体中引起了不小的反响，有褒有贬，其中更多的是认为新教材给实际的教学带来了一定的困难。在这种情况下，历史教师能够做的不是回避困难，而是迎难而上，细心钻研以求得创新突破。在新教材面前，年轻教师与老教师是站在同一起跑线上的，边教边学，从实践中求得认识，总结经验教训再回到实践中，能坚持就必定会有所收获。[关键词] 模块  整合 历史 新教材  教学 新课改一度是教育界热点话题，依照课改精神编写的新教材也出现了诸多的版本。现行人教版高中历史

5、新教材是根据最新的普通高中历史课程标准编写的，由必修课和选修课构成。必修课又分为历史必修一、必修二、必修三这三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容。以新课程精神为纲编写的高中历史新教材，实行的出发点毋庸置疑是以人为本，要适应社会发展要求以有利于学生的全面发展。但是新教材实施后引起的社会反响却让我们不得不清醒地认识到：教材本身存在着诸多不足，以及在教学过程中必定存在着许多难以回避的困难。笔者在教育论坛里看到很多帖子都在数落新教材的不是，对教学中遇到的困难的抱怨

6、不断，大概是万事开头难的缘故。抱怨不是坏事，说明新教材的实践者们已经发现问题了。但一味地发牢骚也解决不了什么问题，不如静下心来多思考。既然新教材的实施已经是正在进行时，那我们历史教师的职责与任务便是迎难而上，以求寻得突破。在新教材面前，年轻教师与老教师是站在同一起跑线上的，边教边学，从实践中求得认识，总结经验教训再回到实践中，能坚持就必定会有所收获。本文以“打破束缚，重新整合——高中历史新教材的研究与教学”为题，目的在于以自身教学实践体验为个案，总结经验教训，探讨历史新教材的研究与教学。 一、新教材的研究与教学之过去篇：结构体例带来的困惑

7、高中历史课程改革给我们留下的深刻印象是课程结构的变化，原来的高中历史教材通史模式被专题史模式所取代，中外分册的形式被中外合编所取代。大多数人很好奇以后的历史课将教授什么内容，却很少有人思考结构改变后的历史课堂会发生什么变化，以及如何来应对这些变化。乍看现行整套高中历史新教材，专题史的模块设计让人耳目一新，但细看内容都似曾相识，撇开体例和印刷的变化，新教材无非也就是旧瓶装新酒。政治史、经济史、思想文化史，模块到模块，倒有了一种衣物整理箱的感觉，秩序井然的样子。有通史教学经历的教师可能都有这个感觉，这种模块设计打乱了历史的整体性，人为地造成政

8、治、经济、文化内容的分裂。例如历史必修一，是着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，选材表现的主体是人类的政治活动，探讨政治制度、重大事件和人物在人类历史进程中的作用及其影响。政治活动是