探讨艺术类院校大学英语教学存在的问题及对策

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1、探讨艺术类院校大学英语教学存在的问题及对策　　摘要：随着艺术类院校招生门槛的进一步降低，大量英语基础较差的学生进入艺术类院校，使艺术类院校的公共课英语教学存在着英语基础差、学生学习动力不足等问题，使得艺术类大学生英语学习面临着极大的困难。本文尝试提出几条对策，以期对提高艺术类院校大学英语的教学效果有所帮助。　　关键词：艺术类院校英语教学问题对策　　艺术类专业指的是美术、设计、音乐等专业。艺术类专业学生是一组特殊群体，他们有着自己独特的思维特点和专业学习特点，但由于英语基础普遍较差、学习动机单一以及社会重视度不足等种种原因使得艺术类专业大学英语教学一直处在英语教学的

2、边缘和弱势地位，未能引起相关部门的足够重视。本文针对目前艺术类院校大学英语教学中的诸多问题，并根据教育部对大学英语改革的要求以及学生的专业特殊性，提出了相应的教学改革方案。　　一、艺术类专业院校大学英语教学现状及存在的主要问题　　1.艺术类专业院校学生英语水平相对较低，英语基础较差。艺术专业强调学生的个性发展，主张学生在学业中发展自由的个性特点，主张千人千貌。他们的大部分时间和精力都花在专业学习上，并且他们的高考录取是以其特长加试为基础，分别参加专业课和文化课两次考试，文化课的录取分数线比非艺术类学生要低得多。再加上进入大学学习后，艺术类专业的特点决定了学生必须参

3、加较多的艺术实践活动，因而在对待专业课程和其他文化课程的态度上，学生往往更重视专业课程而相对轻视其他文化课程的学习。这就势必导致艺术类学生文化修养不够、知识面狭窄。所以，文化基础薄弱是艺术类学生普遍存在的问题。　　2.艺术类专业学生学习英语的内在动力不足，学习动机单一。据相关调查表明：对英语的学习，除外语专业外，艺术类专业学生积极性最低。此现象的形成有多种原因：首先是绝大多数学生的英语基础薄弱，无法对英语产生兴趣;其次是大多数学生往往以取得外部的物质条件为目标，他们的学习缺少主动性和自觉性，教材又没有艺术专业特色。因此，针对我院的具体情况如何加大英语教学改革力度势

4、在必行。　　二、解决艺术类学生英语教学中难题的对策　　1.认真研究教材，选择合理的教学内容。艺术类院校的学生具有自身的特点，教师应当认真研究教材，研究这些学生的特点，把教材中的知识与学生的生活实际相结合，与学生的专业特点相结合，设计出符合艺术类大学生的英语教学活动。这样既可以提高学生学习英语的兴趣，也可以使学生实现做中学，在实际应用中掌握英语知识。同时，学生在课后还可以将所学知识运用到实际生活中，达到活学活用的效果。教师在设计课堂活动时要注意活动难度的把握，即英语教学的内容和活动是学生经过一定努力后可以完成的，不要过于困难或过于简单。过于困难会挫败学生的自信心，过

5、于简单又不能引起学生的学习兴趣。另外，在教学活动中教师要给予学生及时的帮助和指导。　　2.调整方针，保证出勤率。保证出勤率是提高教学效果的重要组成部分。现在在大学中，学生逃课的现象普遍被关注，在艺术类院校，英语课逃课现象越来越严重，如何保证出勤率是令所有英语教师头疼的难题。首先，英语教师可采取一些措施加强课堂出勤率的管理。例如点名，倘若每节课都全体点名，这会浪费很多时间，但是教师可以抽查点名，点名时可以注重一些策略，只是点某个班，按学号只点每个班的一部分同学，布置课上任务指定某些同学完成时捎带点名。如果教室足够大，在安排学生就坐时，教师可以采取按自然小班分区域坐的

6、形式。其次，学生逃课的主要原因还是在于他们不在乎英语学习，所以教师在根本上防止学生旷课的办法，就是培养学生英语学习的兴趣，提高学生英语学习的积极性。艺术类院校的学生由于中学期间花费大量时间学专业，英语学习没被重视，所以英语基础普遍很薄弱。但他们思维比较活跃，愿意捕捉新鲜事物，在学新东西时对视觉感官的要求比较高。所以教师首先应该培养学生英语学习的自信心，然后在具体的教学中应该尽可能安排一些有意思的教学活动。　　3.晓之以理，激发兴趣。艺术类院校的学生思维活跃，联想丰富，形象思维能力强，活泼好动，如果英语教师仍是按传统的教学模式，照本宣科地提几个问题让学生回答，之后就

7、进入正课，这样的上课方式往往使学生感到索然无味，课堂气氛沉闷。为能够更好地调动学生的学习兴趣，从而引发其积极思考，使教与学更富有成效，英语教师应该采用灵活多样、富有吸引力的方式上课，以激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。故事对学生有很强的吸引力，结合学生专业及教材内容，在进入新课前，教师可设计一个与教学内容相关的笑话或者幽默英语小故事来为新课铺路架桥。在讲笑话或者故事的同时，不仅把学生的注意力吸引到课堂上来，而且使学生既练习了听力又学到了一些新单词或者词组。音乐是一种极富内涵的艺术语言，它能使学生减少对语言的陌生感，使语言更加感性生动。用音乐来引出课文的题目很容

8、易激发学生