【物理】广东省广州市华南师大附中2015届高考预测试卷

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1、2015年广东省广州市华南师大附中高考物理预测试卷一、单项选择题（每题4分，共16分，每道题只有一个正确选项．）1．（4分）（2013•梅州一模）以下叙述正确的是（）A．牛顿第一定律可以通过实验直接证明B．库仑最早用扭秤实验测量出电子电荷量的精确值C．法拉第最早发现电磁感应现象D．卢瑟福通过对阴极射线的研究提出原子具有核式结构2．（4分）（2013•梅州二模）一定质量的理想气体由状态A经过如图所示过程变到状态B，在此过程中气体的密度（）A．一直变大B．一直变小C．先变小后变大D．先变大后变小3．（4分）（2013•肇庆一模）如图所示，在水平地面上放着斜面体B，物体A置于斜面体B上，一水平向右的

2、力F作用于物体A．在力F变大的过程中，两物体相对地面始终保持静止，则地面对斜面体B的支持力N和摩擦力f的变化情况是（）A．N变大，f不变B．N变大，f变小C．N不变，f变大D．N不变，f不变4．（4分）（2015•广州校级模拟）如图所示，虚线是某电场的等势线及其电势的值，一带电粒子只在电场力作用下，以一定速度沿实线从A点飞到C点时恰好速度变为零，则（）23A．A点的电场强度大于C点的电场强度B．粒子在A点的电势能大于在C点的电势能C．该粒子一定带负电D．粒子从A点到B点电场力对它所做的功大于从B到C点电场力对它所做的功二、双项选择题（每题6分，共30分，每道题有两个正确选项，多选或选错均不给分

3、，漏选得3分．）5．（6分）（2013•肇庆二模）我国第五颗北斗导航卫星是一颗地球同步轨道卫星．如图所示，假若第五颗北斗导航卫星先沿椭圆轨道Ⅰ飞行，后在远地点P处由椭圆轨道Ⅰ变轨进入地球同步圆轨道Ⅱ．下列说法正确的是（）A．卫星在轨道Ⅱ运行时的速度大于7.9km/sB．卫星在椭圆轨道Ⅰ上的P点处加速进入轨道ⅡC．卫星在轨道Ⅱ运行时的向心加速度比在赤道上相对地球静止的物体的向心加速度小D．卫星在轨道Ⅱ运行时不受地球引力作用236．（6分）（2014•龙湖区二模）如图所示，质量为m的物体放在倾角为30°的斜面上，在平行斜面向下的力F作用下处于静止状态，下列关于斜面对物体摩擦力大小的说法，正确的是（

4、）A．f1一定大于FB．f1一定小于FC．f2一定等于FD．f2可能等于mg7．（6分）（2015•广州校级模拟）如图所示，（a）中的变压器为理想变压器，原线圈的匝数n1与副线圈的匝数n2之比为10：1．变压器的原线圈两端所接电压如图（b）所示，两个20Ω的定值电阻串联接在副线圈两端，电压表V为理想电压表，则（）A．原线圈上电压的有效值为100VB．原线圈上电压的有效值约为70.7VC．电压表V的读数约为3.5VD．电压表V的读数约为5.0V8．（6分）（2013•肇庆一模）甲、乙、丙是三个在同一直线上运动的物体，它们运动的v﹣t图象如图所示，下列说法正确的是（）23A．丙与甲的运动方向相反B

5、．丙与乙的运动方向相同C．乙的加速度大于甲的加速度D．丙的加速度大小小于乙的加速度大小9．（6分）（2012•惠州三模）根据磁场对电流会产生作用力的原理，人们研制出一种新型的炮弹发射装置﹣﹣电磁炮，它的基本原理如图所示，下列结论中正确的是（）A．要使炮弹沿导轨向右发射，必须通以自N向M的电流B．要想提高炮弹的发射速度，可适当增大电流C．使电流和磁感应强度的方向同时反向，炮弹的发射方向亦将随之反向D．要想提高炮弹的发射速度，可适当增大磁感应强度三、非选择题（每题18分，共3题54分，计算题请写出详细解答过程．）10．（10分）（2015•广州校级模拟）在《探究加速度与动力的关系》实验中，采用的实

6、验装置如图1所示．在实验中，细线一端与拉力传感器相连（拉力传感器固定在车上），另一端通过定滑轮与矿泉水瓶相连．实验时逐渐往瓶里加水直到打出的纸带相邻点间的距离相等并记下此时拉力传感器的读数F0．继续往瓶中加适量的水继而释放小车打出纸带并记录下小车运动时传感器的读数F．改变瓶中水的质量打出多条纸带和得到多个F值（重力加速度为g）．23（1）实验中电火花计时器应与伏电源相连接；（2）①本实验中记下F0的目的是．②小车所受的合外力为A．FB．F﹣F0C．F+F0D．F0③实验作出的图象是如图2的．11．（8分）（2015•广州校级模拟）某实验小组在探究规格为“6V，1W”的小灯泡伏安特性曲线实验中：

7、（1）在小灯泡接入电路前，利用多用电表的欧姆挡直接测量小灯泡的电阻，正确操作后，多用电表的指针偏转如图甲所示，可知小灯泡的电阻为．（2）该同学采用如图乙所示的电路进行测量，在实验过程中，开关S闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于端（选填“b”或“c”）．请根据图乙完成图丙的实物连线．23（3）该同学描绘出小灯泡的伏安特性曲线示意图如图丁所示，则小灯泡的电阻随工作电压的增大而（选填：“不变”、“增大”或