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时间:2017-11-13
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1、如何进行现代文阅读及解答一、命题角度三项九条具体为:1、理解(1)理解文中重要词语的含义;(2)理解文中重要句子的含义;2、分析综合(1)筛选并整合文中信息(2)分析文章结构,把握文章思路(3)归纳内容要点,概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点和态度(5)根据文章内容进行推断和想象3、鉴赏评价(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度二、阅读流程和解答方法现代文阅读的操作流程和答题步骤为:认真阅读、整体感知—审读题干、明确要求—对照文本,界定区间—筛选信息加工整合—规范语言、准确表述。下面就此作具体说明①认真阅读,整体感知认
2、真阅读是保证阅读效果,提高答题效率的前提条件。以冷静的头脑集中精力去阅读文章,既能准确把握整体内容,发现答题所需信息,又能节省宝贵的时间。但实际上很多同学在阅读时心浮气躁,看而不想,读而不思,读完以后,心中茫然,脑子里还是空白。所以,我们在平时训练时一定要让学生调整好心态,为答题奠定良好的基础。整体感知是对立意、结构、思想内容的宏观把握,知道写什么、怎样写和为什么写,重点是“四看四想”。即“看标题、看开头、看段落中心,看文章结尾;想内容、想结构层次、想文章主旨、想基本感情。”注意不能先用文后问题来反向肢解文章,以免把文章切割成碎块。以2006全国卷Ⅱ第17题为例:11
3、17、作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了怎样的思想感情?请作简要分析。答案:①写见到塔克拉玛干沙漠后的狂喜,寄托了作者对故乡的热爱②写对绵绵土的回忆,表现了作者对故乡的怀念③最后部分则表现了游子对故乡的眷恋之情。解题思路:既然评述作者的思想感情,就必须把握全文的结构内容。作者在文中先写见到塔克拉玛干沙漠的狂喜,主干部分再写对故乡绵绵土的回忆,最后部分把二者结合起来写,明确地道出“我”对故乡绵绵土的眷恋之情。在作答时要从全文着眼,而不能只答其中的一点。②审读题干,明确要求总体把握全文后,要认真分析题干的组成,从题干的设置中,发现暗示,辨清指向,确定思考角
4、度,明确答题要求。例如:2005年北京卷第19题:本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别作用?通过审读题干,明确题干要点为:答题区域:一开头人物:儿子、母亲事件:一场小冲突指向:这样写的特别作用思考角度:应从结构、内容,表达技巧方面考虑作答。答案:①突出母亲可敬形象,与后文写母亲早逝感到悲痛形成对比②写出母子之间曾经的快乐与轻松生活,同后面写生活的压抑与沉重形成鲜明的对比。③这样写更感人,更突出对母亲的思念之情。其他模块的题干设置中也具有同样特点:例如:2006年浙江卷第16题(1)(2)题的题干设置:16(1)本曲前四句运用丰富的想象勾
5、勒出一幅美丽的自然图景,其中意象体现温润柔美特征,而意象则给人飘逸渺远的感受。(2)请给合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想感情。答题区域(1)前四句,(2)全曲—其中一句答题指向(1)意象辨识(2)思想感情的把握题中情感暗示(1)美丽的自然图景;湿润柔美特征;飘逸渺远的感受,从①中暗示领悟②中的情感思考角度,从意象与情感的联系上考虑作答,(景与情的关系),据题干①的表述,可知此句蕴含情况应当是欢快喜悦的。答:(2)此句表现了对所处环境的喜爱、自豪之情(由“美丽”“柔美湿润”11可知)以及超然尘世的情怀和隐逸情趣。(由“飘逸渺远”推知)高考的题设中任何一
6、个信息都不会是多余的,因此对于题设中的所有信息都必须予以审视,以免答非所问。③对照文本,界定区间答题时选看题目涉及文中哪些段落或区域,找到对应的内容,再对其中语句进行仔细分析,理清句段之间的关系,明确各个句子的意思,答题步骤应是:确定范围—对应段落—落实词句。例:2006年广东卷15题15、本文具体描写了夕照中的许多事物,请按空间位置分类列出。(审题要点:夕照中事物、按空间位置、分类列出)对照文本,确定答题范围在文中第3、5、7、10、11段中落实词句有:首先是窗台上、跟着书桌上、然后大书架上(第3段)苏格拉底小雕像(第5段)一块四方镇尺(第7段)空气里浮动的尘埃(第
7、10段)一只泥公鸡(第11段),然后取主舍次进行信息筛选,运用归纳综合的方法(见下章)进行加工整合。④筛选信息,加工整合(1)摘取要点法有的试题答案可以从原文找到现成的语句来作答,把这些语句从文中提取出来,把分散的语句集中起来,再组织成表述准确的句子就可以了。例:06年全国卷Ⅱ第14题:14、本文描写“绵绵土”有哪些特点?(4分)文中能表现绵绵土特点的句子有:“我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土”、“绵绵是我一生中觉得最温柔的一个词”、“金黄的沙土”、“绵绵土是天上降下来的净土”。把这些句子中能表现绵绵土特征的词语摘取下来,再加以整合即可。答案:绵绵土
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