体现服装网络进货的方法

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1、服装小店网络进货，实际上是很有优势的。但是，一些朋友在经营过程中反而被优势所误，处处被动，生意反而做得不好。    网络合作实现了远程进货，并且可以少量多次、少量多款补货，能迅速地了解货物的更新情况，这是很大的优势；但这个优势并不意味着可以放弃实体店的优势，实体店的优势是什么呢？那就是实物，让顾客来挑选，所见即所得，看上了动心了就成交。如果把两个优势结合起来，网络合作的服装店就可能比普通进货方式的服装店有一些优势。    然而一些朋友因为不愿意承担压货风险，片面地强调了网络合作的灵活性，而放弃了实体经营的主动性，进货往往只进一点儿有代表性的款式，然后就拿画册

2、或图片给客户看，要客户订了货才向公司订货。这样的操作，看上去是很安全很高效，实际上，忽略了实体店这一因素。大家想一想，如果客户订了再进货，这与网络代理有什么区别呢？你租个实体店在那儿又起什么作用呢？这样做的结果，店的位置就算是好，店里也没有足够的货来给顾客挑选，根本就没有吸引力；就算顾客被你拉住了看画册、看图片订货，等你货来了，可能有一半的顾客又失去了购买欲望或者另买其他的货了。。。。。。如此下去，你的生意能好吗？    有的朋友会反驳，那我进多了货，网络合作的灵活快捷优势又如何体现呢？    作为实体店，“货卖堆山”，更多的款式花色，是吸顾客的首要因素，能

3、让顾客拿到实物，在购物冲动情绪下付款成交，是其优势。网络合作的优势在更新款式、补货、或者万不得已缺货的情况下得以体现，这个优势实际上是足够大了，你不必关上店或托付他人看管，不必花费车费和时间跑路去进货补货这已经足够了。优势是一点一滴积累最后走向胜利结局的。    建议采取网络合作方式的朋友，一方面要重视网络，另一方面千万不要忽略了实体店的作用，只要在与别人相同的实体店优势情况下再加上网络合作优势，你才能比别人高一筹。如果你网络合作了，反而把实体店的搞成了网店代理一样了，这就反而被优势所误了。    实体店在当前还是服装零售的主要终端形式，我们的利润主要在那儿

4、实现，在实体销售与网络进货这两个优势中，实体为主，网络为辅，可千万不要夸大网络合作的作用，本末倒置呀！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在

5、小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主

6、义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理

7、与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，

8、引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因